中专计算机组装与维修血案,浅谈中职《计算机组装与维修》教学的有效性

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信息化教学

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信息化教学

它是指学生在小组中进行一系列的学习活动，并依据他们

整个小组的成绩获取奖励或认可的课堂教学技术。它有利于培

养学生的团队精神和健康的情感意识与价值观。适用在一些综

合性实践中，如操作系统的安装、排除故障等。

(四)项目教学法。

项目教学法指师生通过共同实施一个完整的项目工作而

进行的各项职业岗位能力培养的教学活动。可设置这样一些项

目：要求学生针对不同用户配置几种性价比较高的清单；写一

份市场硬件信息调查报告等。

四、合理的教学策略

有效的教学取决于适当设计的学习经验，教学设计者应选

择那些最有效地完成特定学习目标的教学策略。对大多数情境

来说，可将几种策略组合起来以实现最有效的教学。

(一)半成品加工策略。

“半成品加工”是为师生提供一些待完成的教学模具作

品，可理解为对教学成果的一种“留白”，补充这些留白就是

进行“再加工”，在形成“成品”中开展教与学。

(二)同伴教学策略。

由于学生的个体差异，实践时有的学生动手能力不强，这

时同伴中已掌握的同学可指导未掌握的同学，多些这样的小老

师，可提高整个班级组装与维修的实践能力。

(三)在线学习策略。

互联网技术的飞速发展，大大有助于学生学习动机的激

发和进行成功的自我指导学习。网上中关村报价的行情了解，

DIY爱好者的交流，视频的观看等，让学生在学习中营造了一

种更自主的学习环境。

五、加强教学考核

本课程的考核，除了参加中级工考核外，也要注意形成性

考核。该形成性考核包括实验课的成绩、作业成绩、现场测试

和实地操作成绩等多种形式的组合。促使学生能综合运用所学

知识去解决实际问题，使学生的能力得到全面发展。

六、结束语

总之，本课程的教学要以市场需求为主导，注重可持续能

力的发展，锻炼学生动手能力，学会解决问题的方法，在激烈

的竞争中脱颖而出。

参考文献：

[1]柳青，计算机组装与维修[M]，高等教育出版社，2008

[2]加涅 韦杰等，教学设计原理[M]，华东师范大学出版社，2007

[3]李维民，浅谈中职学校教学的有效性[J] 职业教育研究，2007

现代教育技术在中学地理教学中的运用及完善

孙廷玉

(永济市逸夫中学 山西省 044500)

摘　要　现代教育技术是实现教育现代化的重要手段。课堂教学是地理教学中渗透科技教育的主要渠道。本文

就现代教育技术对中学地理教学所产生的重大影响及存在的问题进行论述。

关键词　地理教学 现代教育技术 趋势

《中国教育改革和发展纲要》强调指出:“要积极发展广

播电视教育和学校电化教学，推广和运用现代化教学手段。”

电化教学是当代教学手段的重大变革，是我国教育改革和发展

的重要途径，也是教学现代化的重要标志。所谓现代教育技术

的应用是运用现代教育理论和现代科学技术手段，通过对教学

过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现优

化教学的过程。它对教学产生了极为深刻的影响，同时其自身

也需要不断的完善和发展。

一、现代教育技术在中学地理教学中的运用

中学地理是一门集天文气象、地质地貌、土壤植被、物

产、民族、工业、农业、交通、商业、旅游等知识于一体的综

合课程，具有形式的多样性和内容的广泛性，时空的无限性和

知识要素间的相关性等特征。教师要在有限的时间内，将这诸

多的地理事物和现象讲清楚、透彻。仅仅依靠传统的常规教学

难以奏效，必须运用模型、标本、图表、录像、电视等直观

教具和现代化的教学媒体才能更有效地激发学生的地理学习兴

趣，高质量地完成教学任务。实践证明，地理采用现代科技手