计算机网络制作教学,一种计算机网络教学平台的制作方法

本实用新型涉及计算机技术领域，具体为一种计算机网络教学平台。

背景技术：

计算机俗称电脑，是一种用于高速计算的电子计算机器，可以进行数值计算，又可以进行逻辑计算，还具有存储记忆功能。是能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。

现有的计算机教学一般都是老师操作，然后学生根据老师的操作在进行自由练习，而在实际教学中，老师在对投影仪或黑板讲课，学生往往都会自由操作电脑，玩游戏之类的，从而影响教学质量，为此，我们提出一种计算机网络教学平台。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种计算机网络教学平台，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种计算机网络教学平台，包括课桌、安装板、支架、驱动电机和驱动齿轮，所述课桌有多组，且首尾依次连接，所述课桌的一端固定有安装板，所述安装板的侧边固定有支架，所述支架的顶部固定有驱动电机，所述驱动电机的输出轴固定有驱动齿轮，所述课桌包括桌板、第一支撑板、第二支撑板、转板、连接杆、连接齿轮、滑道和齿板，所述桌板的两端底部垂直固定有第一支撑板和第二支撑板，所述桌板的顶部设有通孔，且通孔内转动连接有转板，所述转板的底部固定有连接杆，所述连接杆的底部固定有连接齿轮，所述桌板的底部设有设有滑道，所述第一支撑板和第二支撑板的侧边设有与滑道相配合的通孔，所述滑道嵌入在通孔内，且与第一支撑板和第二支撑板固定连接，所述滑道内滑动连接有齿板，且齿板与连接齿轮啮合连接。

优选的，所述滑道和齿板的长度均与桌板的长度相等，且相邻的滑道、齿板之间通过螺钉固定连接。

优选的，所述转板的顶部设有用于对计算机限位的凹槽，且凹槽截面为椭圆形。

优选的，所述第一支撑板和第二支撑板的之间固定有固定板，且固定板的顶部与桌板的底部固定连接。

优选的，所述齿板靠近安装板的一端延伸至安装板的外侧，且驱动齿轮与齿板啮合连接。

优选的，所述滑道与齿板之间均匀设置有多个滚珠，且齿板位于课桌的两端均固定有用于限制滚珠的挡板，所述挡板靠近齿板的一端与齿板接触。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型在使用时，通过驱动电机带动驱动齿轮转动，由于驱动齿轮与齿板啮合连接，从而通过驱动齿轮带动齿板左右移动，在而齿板与各个课桌的连接齿轮啮合连接，从而通过连接齿轮带动转板转动连接，而电脑都设置在转板上，从而使转板带动电脑转动，使电脑正对老师，防止在老师讲课时，学生偷玩电脑，也可以便于老师检查学生的实际操作情况。

2、本实用新型每个课桌均设置有滑道和齿板，而在实际使用时各个齿板和滑道均可以通过螺钉或者其他方式进行固定，如通过一个连接板进行固定，连接板的两端分别与两端的齿板或滑道进行固定，并且可以在齿板或滑道的侧边设有与连接板相配合的槽，使连接板嵌入在其中，从而便于进行拆卸或者增加课桌。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型课桌结构示意图；

图3为本实用新型转板结构示意图；

图4为本实用新型滑道结构示意图。

图中：1、课桌；2、安装板；3、支架；4、驱动电机；5、驱动齿轮；6、桌板；7、第一支撑板；8、第二支撑板；9、转板；10、连接杆；11、连接齿轮；12、滑道；13、齿板；14、固定板；15、滚珠；16、挡板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1所示，一种计算机网络教学平台，包括课桌1、安装板2、支架3、驱动电机4和驱动齿轮5，所述课桌1有多组，且首尾依次连接，所述课桌1的一端固定有安装板2，所述安装板2的侧边固定有支架3，所述支架3的顶部固定有驱动电机4，所述驱动电机4的输出轴固定有驱动齿轮5，所述课桌1包括桌板6、第一支撑板7、第二支撑板8、转板9、连接杆10、连接齿轮11、滑道12和齿板13，所述桌板6的两端底部垂直固定有第一支撑板7和第二支撑板8，所述桌板6的顶部设有通孔，且通孔内转动连接有转板9，所述转板9的底部固定有连接杆10，所述连接杆10的底部固定有连接齿轮11，所述桌板6的底部设有设有滑道12，所述第一支撑板7和第二支撑板8的侧边设有与滑道12相配合的通孔，所述滑道12嵌入在通孔内，且与第一支撑板7和第二支撑板8固定连接，所述滑道12内滑动连接有齿板13，且齿板13与连接齿轮11啮合连接，在使用时，通过驱动电机4带动驱动齿轮5转动，由于驱动齿轮5与齿板13啮合连接，从而通过驱动齿轮5带动齿板13左右移动，在而齿板13与各个课桌的连接齿轮11啮合连接，从而通过连接齿轮11带动转板9转动连接，而电脑都设置在转板9上，从而使转板9带动电脑转动，使电脑正对老师，防止在老师讲课时，学生偷玩电脑，也可以便于老师检查学生的实际操作情况。

如图2所示，所述滑道12和齿板13的长度均与桌板6的长度相等，且相邻的滑道12、齿板13之间通过螺钉固定连接，每个课桌1均设置有滑道12和齿板13，而在实际使用时各个齿板13和滑道12均可以通过螺钉或者其他方式进行固定，如通过一个连接板进行固定，连接板的两端分别与两端的齿板13或滑道12进行固定，并且可以在齿板13或滑道12的侧边设有与连接板相配合的槽，使连接板嵌入在其中，从而便于进行拆卸或者增加课桌。

所述转板9的顶部设有用于对计算机限位的凹槽，且凹槽截面为椭圆形，现有的电脑有些基座的底部是椭圆形的，也有其他形状的，因此在实际使用时，转板9顶部的凹槽也可以是其他与电脑基座相匹配的形状。

所述第一支撑板7和第二支撑板8的之间固定有固定板14，且固定板14的顶部与桌板6的底部固定连接，通过固定板14可以对第一支撑板7和第二支撑板8进行限制，从而增加其整体的稳定性。

所述齿板13靠近安装板2的一端延伸至安装板2的外侧，且驱动齿轮5与齿板13啮合连接，通过驱动齿轮5可以对齿板13进行传动。

如图3-4所示，所述滑道12与齿板13之间均匀设置有多个滚珠15，且齿板13位于课桌1的两端均固定有用于限制滚珠15的挡板16，所述挡板16靠近齿板13的一端与齿板13接触，通过滚珠15可以保证齿板13在左右移动过程的流畅性，减少齿板13与滑道12的摩擦，并且在齿板13位于课桌1的两端均固定有挡板16，从而通过挡板16可以对滚珠15的位置进行限制，防止滚珠15丢失。

工作原理：在使用时，通过驱动电机4带动驱动齿轮5转动，由于驱动齿轮5与齿板13啮合连接，从而通过驱动齿轮5带动齿板13左右移动，在而齿板13与各个课桌的连接齿轮11啮合连接，从而通过连接齿轮11带动转板9转动连接，而电脑都设置在转板9上，从而使转板9带动电脑转动，使电脑正对老师，防止在老师讲课时，学生偷玩电脑，也可以便于老师检查学生的实际操作情况，每个课桌1均设置有滑道12和齿板13，而在实际使用时各个齿板13和滑道12均可以通过螺钉或者其他方式进行固定，如通过一个连接板进行固定，连接板的两端分别与两端的齿板13或滑道12进行固定，并且可以在齿板13或滑道12的侧边设有与连接板相配合的槽，使连接板嵌入在其中，从而便于进行拆卸或者增加课桌。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。