c语言学籍管理实验报告,c语言实验报告(学生学籍管理系统)

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实实 验验 报报 告告学学 生生 学学 籍籍 管管 理理 系系 统统专业:专业: 信息管理与信息管理与信息系统信息系统 班级:班级: 学号:学号: 姓名:姓名: 学生学籍管学生学籍管理系统理系统一、实验要求:一、实验要求: 一个班级有若干名学生(不超过 10名) ,共有三门课程,分别是语文、数 学、英语,要求编写一个成绩的管理系统,每个学生要求有学号、姓名、性别、 三门课的成绩以及平均成绩,要实现从键盘上输入学号(必须为数字) 、姓名、 性别、三门课程的成绩,并求每一位学生的平均成绩(即每一行的平均值) 、每 一位学生的最高分(每一行的最大值) ,求每一门课程的平均分(即每一列的平 均值) 、每一门课的最高分(即每一列的最大值) ,并输出全部结果。根据学生 的平均成绩进行排序,对语文、数学、英语成绩进行排序,并输出排序结果, 排序必须使用冒泡排序法。并且具有如下的菜单: 学生学籍管理系统 ***********************MENU*********************** 1、Enter new data 2、Browse all3、Search by num4、Order by average 5、Exit *************************************************** 用户可以根据菜单来选择操作,菜单的含义如下: 1、Enter new data 输入新数据 2、Browse al 浏览所有数据 3、Search by num 根据学号查询学生信息 4、Order by average 根据平均成绩排序 5、Exit 退出系统实验步骤: 二、实验目的二、实验目的 1、了解和熟悉Visual C++软件编程开发环境 2、熟练掌握结构化程序设计的步骤和模块化设计方法 3、熟练掌握 C语言数据类型,熟记字符型数据和整形数据的定义和使用 4、熟练掌握用while语句、do…while语句和 for 语句实现循环结构程序设计 的方法 5、掌握一维数组、二维数组的定义、赋值和输入输出的方法 6、掌握与数组有关的算法(特别是排序算法,熟练掌握冒泡排序法) 7、熟悉函数的定义、声明方法及全局变量和局部变量的概念与用法,掌握 函数的调用方法 8、掌握结构体类型变量的定义和使用及结构体类型数组的概念和应用 三、实验步骤三、实验步骤 1、分析设计题目: 根据题目要求,可以使用结构体数组来存储学生的信息,包括学号、姓 名、性别、各科成绩、平均成绩五个成员,分别使用字符数组、整型数组、 浮点型变量来表示。在主函数之外,分别编写菜单函数 menu()、输入函数 enter()、浏览函数 browse()、查找函数 search()、排序函数 order()等函数,通 过主函数调用 menu 来实现。2、实验流程图:选择操作选择1输出操作界面选择2选择3选择4选择5否否否否否是是是是是输入数据浏览数据查找学生按学号排序退出系统开始结束3、实验模块: 输入模块、浏览模块、查找模块、排序模块、退出系统4、程序的调试与测试: 所谓程序调试是指对程序的查错与排错。在编写完一个源程序之后,不 要立即进行编译,而应对程序进行全面的人工检查一遍,检查无误后,可以 开始进行程序调试。由编译系统进行检查、发现错误,根据编译系统提示的 错误类型和警告及出现的位置,我们可以定位到错误地点进行修改,然后再 编译,如此反复进行,直至不再出现错误位置,最后才进行程序的连接于运 行。调试完以后,下一步就是对程序进行测试,运行程序,向程序中输入数 据,根据输出结果是否正确(是否符合自己的想法)来判断程序是否正确, 如果不正确或不符合自己的目的,就需要对程序进行修改。然后再调试,再 测试,直至结果无误或符合要求后,测试才算结束,此时,程序才算是满足题目要求的正确程序。 5、运行结果: (1)运行结果界面如下:(2)选择 1 号菜单,输入 10 名同学信息,运行结果如下:(3)选择 2 号菜单,浏览所有信息,运行结果如下:(4)选择 3 号菜单,按学号查找学生信息,例如查找学号为 03 的同德 信息,输入格式如下:(5)查询学号为03 的同学的信息运行结果如下:(6)选择 4 号菜单,进入学生成绩排序功能菜单,运行结果如下:(7)选择 1 号功能菜单,按每位学生的平均成绩从小到大排序,运行结 果如下:(8)选择 2 号功能菜单,按语文成绩从小到大排序,运行结果如下:(9)选择 3 号功能菜单,按数学成绩从小到大排序,运行结果如下:(10)选择 4 号功能菜单,按英语成绩从小到大排序,运行结果如下:(11)选择 5 号功能菜单,返回主菜单,运行结果如下:(12)选择 5 号菜单,退出系统,按任意键结束程序,运行结果如下:四、实验体会四、实验体会 通过完成这个综合的设计实例,从中我熟悉了 Visual C++开发环境,熟练 掌握了在 Visual C++软件环境下编写和调试程序。通过对程序的调试,我从学 到了许多知识,根据编译时系统提供的错误提示,我能很快地找到错误并排除 这些错误,是程序能正确运行。通过这个环节的不断练习,我积累了丰富的经 验,为以后编程和调试程序奠定了基础。通过运行程序,对程序不断改动,仔细观察和分析所出现的情况,锻炼了我对立思考的能力,而且增强了我对 C 语 言应用这门课程的兴趣。 五、源程序五、源程序 #include /*头文件*/ #include #include #define N 100 #define M 3 typedef struct student /*定义学生结构体*/ { char num[11]; char name[20]; char sex[3]; int score[M]; float ave; int Max_course; }STU; STU stu[N],stu_Chinese[N],stu_Math[N],stu_English[N]; int Max[M]; float ave_Chinese; float ave_Math; float ave_English; int n;/*实际存储的学生个数*/ void no_input(int i,int n)/*i 表示第 i个的学生信息,n 表示比较到第 n 个学 生*/ { int j,k,w1; do { w1=0; printf(“NO.:“); scanf(“%s“, for(j=0;stu[i].num[j]!='\0';j++)/*学号输入函数,作了严格规定*/ if(stu[i].num[j]'9')/*判断学号是否为数字*/ { puts(“Input error! Only be made up of (0-9).Please reinput!\n“); w1=1; break; } if(w1!=1) for(k=0;k5) { w1=1; printf(“your choice is not between 1 and 5,Please input again:“); getchar(); } else w1=0; }while(w1==1); switch(m) /*选择功能*/ { case 1:order_ave();break; case 2:order_Chinese();break;case 3:order_Math();break; case 4:order_English();break; case 5:menu();; } printf(“The ordered data is:\n“); browse(); } void order_ave()/*对平均成绩从小到大进行冒泡排序法*/ { int i,j,f; struct student s; system(“CLS“); for(i=0;istu[j].ave) { s=stu[i]; stu[i]=stu[j]; stu[j]=s; } } } puts(“\n-------------------------------------------------------------------“); printf(“每位学生的平均成绩从小到大的排序结果\n“); printf(“ NO : name average \n“); for(i=0;istu_Chinese[j].score[0]) { s=stu_Chinese[i]; stu_Chinese[i]=stu_Chinese[j]; stu_Chinese[j]=s; } } } puts(“\n-------------------------------------------------------------------“); printf(“语文成绩从小到大的排序结果\n“); printf(“ NO : name Chinese \n“); for(i=0;istu_Math[j].score[1]){ s=stu_Math[i]; stu_Math[i]=stu_Math[j]; stu_Math[j]=s; } } } puts(“\n-------------------------------------------------------------------“); printf(“数学成绩从小到大的排序结果\n“); printf(“ NO : name Math \n“); for(i=0;istu_English[j].score[2]) { s=stu_English[i]; stu_English[i]=stu_English[j]; stu_English[j]=s; } } } puts(“\n-------------------------------------------------------------------“);printf(“英语成绩从小到大的排序结果\n“); printf(“ NO : name English \n“); for(i=0;i5)/*对选择的数字作判断*/ { w1=1; printf(“your choice is not between 1 and 5,Please input again:“); //getchar(); } else w1=0; }while(w1==1);switch(n) /*选择功能*/ { case 1:enter();break;/*输入模块*/ case 2:browse();break;/*浏览模块*/ case 3:search();break;/*查找模块*/ case 4:order();break;/*排序模块*/ case 5:exit(0);/*退出模块*/ } } void main() { menu();/*调用主菜单函数*/ } 关 键 词: 语言 实验 报告 学生 学籍 管理 系统

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一、学籍管理系统 1.问题提出 为了分析教学效果并进行相应的学籍处理,各学校每到期末都对综合成绩进行分类统计、上报成绩汇总结果等,这给每位老师和学籍管理人员带来很大工作量。使用学籍管理系统可以减少工作者的工作负担。 2.功能要求 循环显示如图7(a)所示的主菜单。 ………………………………………………….        .………………………………………………………        …………………………………………………………. 请输入选项编号(0 ~4):.        . 请输入选项编号(0 ~4):.        .请输入选项编号(0 ~4):. ………………………………………………….        .………………………………………………………        …………………………………………………………. . 1——录入成绩.                . 1——按学号排序.               . 1——生成并打印补考通知单 . . 2——统计成绩.                . 2——计算平均分并排序 .         . 2——生成并打印退学通知单 . . 3——处理学籍.                . 3——统计分数段.               . 3——生成并打印新名册. . 4——创新功能.                . 4——返回.                    . 4——返回. . 0——退出系统.                . 0——退出系统.                 . 0——退出系统. ……………………………………………………         ……………………………………………………….        …………………………………………………………. 图7(a) 学籍管理主菜单            (b)成绩统计子菜单               (c)学籍处理子菜单 在主菜单中选择1:录入成绩。假设某班的原始成绩形式如下: 学号        姓名        高数    英语    物理    编程    马哲 0909339105 Huangying  89      92      85     88     82 0909339102 Zhangchen  72      68      83     90     78 0909339108 Linan      91      84      90     79     81 …… 其中,原始数据的排列是无序的。系统应能够保留原始成绩单。 在主菜单中选择2:进入如图7(b)所示的子菜单,并统计成绩。在此可以计算平均分、统计各分数段、按学号排序、按平均分排序。在子菜单选择1时,将该班学生的成绩按学号升序排序后的顺序存入std.dat文件中,以方便打印。在子菜单选择2时,求出每位学生的平均分,并按平均分从高到低的顺序进行排序后,写入文件sort.dat中。在子菜单选择3时,统计出各门课、各分数段学生的人数,并如表1所示的形式输出。在子菜单选择4时,返回主菜单;选择0,退出整个系统。 在主菜单选择3:进入如图7(c)所示的子菜单,并处理学籍。为不及格的学生打印重考通知单时,应在通知单上写明重考的课程、时间和地点(由键盘输入)。为了参加多门课重考的学生完成补考,应避免时间重复。为3门以上不及格的学生打印退学通知单。通知单上应写明学生的学号、姓名、退学原因(几门课不及格,成绩多少)。删除已退学的学生信息,将该班中升入高年级的学生信息写入文件next.dat中。在子菜单选择4,返回主菜单;选择0,退出整个系统。 在主菜单中选择4:此项功能学生自由发挥,根据本组爱好增加与本题止相关的新功能。 在主菜单中选择0:显示结束信息(如“感谢使用本软件!已正常退出,按任意键结束。”),按任意键后,退出本功能。 表1 各门课、各分数段学生的人数 ……………………………………………………………………………………………………………….   . 90以上. 80~89分.70~79分.60~69分.60分以下. 高数.      .       .       .       .       . 英语.      .       .       .       .       . 物理.      .       .       .       .       . 编程.      .       .       .       .       . 马哲.      .       .       .       .       . ……………………………………………………………………………………………………………….

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