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“计算机系统结构”校级精品课程建设的探索与实践.pdf

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ComputerEducation 教育i与教学研究

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文章编号：1672-5913(2009)24-0052—03

“计算机系统结构"校级精品课程建设的探索与实践

方 娟，毛国君，朱文军

(北京工业大学 计算机学院，北京 100124)

摘 要：精品课程的建设可以促进教学水平和教学质量的提高，本文通过对 “计算机系统结构”校级精品课

程建设的研究，对该课程的课程定位、教学模式、教学方法等做了有益的探索，提出创新教育、知识更新的

思想。

关键词：精品课程；教学模式；创新教育

中图分类号：G642 文献标识码：B

精品课程建设是教育部启动的 “高等学校教学质量与 (4)通过 “计算机接 口技术”、“高档微机系统”课程

教学改革工程”中的一项重要内容，是提高教学质量进而 使学生掌握微机应用系统设计和调试基本概念和方法，提

提高人才培养质量的奠基性工作。我校 2008年开始启动 高学生工程素质和设计 、技术创新等方面的基本知识。

“校级精 品课程建设计划”，我院的 “计算机系统结构” “计算机系统结构”课程的教学 目标是使学生在计算

课程被评为首届校级精品课程。下面就课程定位、教学体 机应用系统和分析设计中，理解软硬界面分配及如何最

系建设、知识模块、教学模式、相关教学研究等方面介绍 佳、最合理地分配硬件功能，即提高系统的性能价格比方

对该课程建设的探索与实践。 面的知识 ；“嵌入式系统”等系列课程 ，让学生在 “嵌入

式系统 ”、“微机系统及接 口”等面 向应用的专业方向上进

1 课程的基本定位和教学 目标

行学习和实践 。

在计算机专业人才需求越来越多的情况下，北京市对 在 “计算机系统结构”的教学中，以提高计算机的性

计算机硬件相关的技术人员也加大了需求量 ，在这样的形 能价格比为重点，辅以计算机系统结构发展中的新技术，

势下，我们建立了新的计算机硬件课程体系 ，对 “计算机 如流水线技术、并行技术等，最终的目标是提高学生从总

系统结构”课程的定位也越来越 明确。我校的计算机专业 体结构、系统分析这一层次来研究和分析计算机系统的能

主要为北京市培养计算机应用型人才，学生的就业取向大 力，帮助学生建立整机系统的概念；使学生掌握计算机系

多数是北京市的高新技术企业。因此，我们从教学计划、 统结构的基本概念、基本原理、基本结构、基本设计方法，

教学大纲、教学平台、实验设计平台和工具等方面均做了 掌握基本的性能分析方法，特别是量化方法；并对计算机

改革和调整 ，以适应形势发展的需要。具体措施为： 系统结构的发展现状有所了解。本课程强调培养学生的抽

(1)通过 “数字逻辑”解决数字逻辑 电路的基本概念 象思维能力和 自项向下、系统地分析和解决问题的能力，

和原理； 强调培养学生的创新思维和创新能力。

(2)通过 “数字系统设计”等课程让学生掌握现代的

2 知识模块顺序

数字系统设计平台和工具(EDA、FPG