信息技术选购计算机教案,信息技术教案：用块IF实现选择结构（二课时）

二课时

[1]教学目的：掌握块语句的格式和块语句的使用

[2]教学重点：块语句的格式的掌握

[3]教学难点：块语句的使用

[4]教学方法：循序渐进和讲演法

[5]教学工具：多媒体

[6]教学内容：

1、选择结构程序中当有多个输出时需要用到循环的嵌套，请问其格式是怎么样的？

2、IFTHENELSE对应关系是怎么样的。

3、编程：例4.3

语句组1

语句组2

实现选择结构。

1)注意格式中“语句定义符”的书形式。THENELSE不再任何内容，在IF的结束要对应一个ENDIF

2)注意书写的层次感，以便于阅读。

例1：书上例4。4(上课时讲)

例2：书上例4.4(上课时讲)

练习1：输入三个正数，判断是否是三角形

程序：

INPUT“ENTERA，B，C”；A，B，C

IFA+B>CANDB+C>AANDA+C>BTHEN

PRINT“能组成一个三角形”

ELSE

PRINT“不能组成一个三角形”

语句组1

IF条件THEN

语句组2

ELSE

。。。

END

语句组1

语句组2

语句组3

……

ELSEIF条件NTHEN

语句组N

x<60不及格(1)

如果不小于60只能是在大于等于60，在大于等于的情况下当小于70时为及格即。

X<70及格(2)

如果不小于70只能是在大于等于70，在大于等的情况下当小于80时为较好即

X<80较好(3)

依此

X<90良好(4)

如果都不是只能是优秀(5)

程序：(基于学生的程序修改)

INPUTX

IFX<60THEN

?“不及格”

ELSEIFX<70THEN

?“及格”

ELSEIFX<80THEN

?“较好”

ELSEIFX<90THEN

?“良好”

?“优秀”

ENDIF

END

学生编程：

(五分钟后，叫了二个学生只有较好的学生能勉强做出)

三、作业：4.7.

四、预习第六节。

五、教后感：当堂内容基本上能掌握。学生离开了老师，不能独立完成编程。

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nbsp;注意：回答问题的学生是分差中好三等来提问的。如果中等的学生没有解决就花一定的时间讲述，如果好的学生没有掌握就花大量的时间复习。差等的学生如果没有掌握通过课外解决。

用块IF实现选择结构(二课时

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