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C语言实验学生版(最新版)

实验一：简单的C程序设计(2学时)

一、实验方式：

一人一机

二、实验目的：

1、了解C语言程序的编译环境和编写过程。

2、掌握C语言程序在Visual C++ 6.0环境下的调试过程。

3、初步了解C程序的特点。r1、外圆环半径r2，求出圆环的面积。(实验教材P27)

4、从键盘上输入两个整数x、y，实现两个数的交换，并求出最大值、最小值和两个数的平均值。(实验教材P21)

5、输入并运行以下程序，分析运行结果。(实验教材P27)

#include

void main( )

{

int i,j;

i=8; j=10;

printf(“%d,%d\n”,++i,++j);

i=8; j=10;

printf(“%d,%d\n”,i++,j++);

i=8; j=10;

printf(“%d,%d\n”,++i,i);

i=8; j=10;

printf(“%d,%d\n”,i++,i);

}

四、实验程序代码：

五、实验运行结果(截图)：

实验二：顺序结构程序设计(2学时)

一、实验方式：

一人一机

二、实验目的：

1、掌握标识符、常量、变量的定义及使用。

2、掌握C语言的常用运算符及表达式。

3、掌握单分支if语句的使用方法。

4、掌握双分支if-else语句的使用方法。

三、实验内容：

1、从键盘输入一个3位整数，请输出该数的逆序数。(实验教材P27)

2、输入3个字符型数据，将其转换成相应的整数后，求它们的平均值并输出。(实验教材P27)

3、判断箱子是正方体还是长方体。(实验教材P33)

4、有一函数： x (x<1)

y= 2x-1 (1≤x<10)

3x-11 (x≥10) 编写程序，输入x值，输出y值。

5、从键盘上输入3个数a、b、c，求一元二次方程的解x1、x2，并分别把这两个解的绝对值作为圆柱的半径与高，计算圆柱的体积。(实验教材P20)

四、实验程序代码：

五、实验运行结果(截图)：

实验三：选择结构程序设计(2学时)

一、实验方式：

一人一机

二、实验目的：

1、掌握多分支语句的一般形式和使用方法。

2、掌握switch语句的一般形式和使用方法。

3、利用switch语句与break语句相结合解决生活中的问题。

4、学习调试修改程序‘A’,‘B’,‘C’,‘D’,‘E’，其中90分以上为‘A’，80～89分为‘B’，70～79分为‘C’，60～69分为‘D’，60分以下为‘E’。(要求分别使用switch和if语句实现)(实验教材P123)

4、编写程序，从键盘上输入一个字符，如果该字符是小写字母，则转换成大写字母输出；如果是大写字母，则转换成小写字母输出；如果是其他字符，原样输出。(实验教材P124)

四、实验程序代码：

五、实验运行结果(截图)：

实验四：循环结构程序设计(一)(2学时)

一、实验方式：

一人一机

二、实验目的：

1、掌握while、do-while、for语句实现循环的方法。

2、了解3种循环语句的区别和转换。

3、掌握在程序…+100。(教材P83【例6-1】)

2、从键盘上连续输入多个学生成绩分数(0-100)，编写程序统计学生最高、最低和平均成绩。(实验教材P40)

3、编写程序输出所有水仙花数，并统计水仙花数的个数，其中水仙花数是一个3位数的自然数，该数各位数的立方和等于该数本身。(实验教材P42)

4、编写程序，计算数列，…，计算数列的前20项的和。(实验教材P46)

5、编写程序，从键盘上输入正整数m，判断m是否为质数。(教材P98【例6-12】)

四、实验程序代码：

五、实验运行结果(截图)：

实验五：循环结构程序设计(二)(2学时)

一、实验方式：

一人一机

二、实验目的：

1、掌握循环嵌套的使用。

2、掌握如何在循环语句中使用循环控制语句break和continue，改变程序流程。

3、掌握在程序……，直到某一项的绝对值小于10-6为止。(教材P86【例6-4】)

2、编写一个程序，求数列1!-3!+5!-7!+……+(-1)n-1(2n-1)!，n的值由键盘录入。(实验教材P43)

3、使用for循环语句，打印以下二维图案。(实验教材P44)

*

***

*****

*******

*****

***

*

4、编写程序实现“百马百担”问题。有100匹马，要驮100担货物，其中1匹大马可以驮3担，1匹中马可以驮2担，2匹小马可