认识计算机教学设计教学反思公开课教案
《认识计算机》教学设计教学反思公开课教案
《认识计算机》教学设计教学反思公开课教案 发布者: 郑春兴 一、教学目标 1.了解计算机的发展简史。 2.了解计算机的硬件知识。 3.了解容量单位的换算关系。 4.了解常见外存储器的特点。 5.学会查看硬件的配置信息。 二、教学重点与难点 教学重点:了解计算机的硬件知识。 教学难点:容量单位的换算关系。 三、教学方法 观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。 四、教学准备:多媒体课件 五、课时:1课时 六、教学过程 1.新课导入 教师展示课件,展示现代各种各样第四代计算机。 老师引入:随着科技的发展和社会信息化程度的提高,计算机作为功能强大的信息处理工具,已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分,在享受计算机带来方便的同时,人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢? 学生讨论交流,学生回答,师生互评。 2.新课讲授 教师展示课件,介绍计算机的发展史: (1)第一台计算机是“埃尼阿克”(ENIAC),计算机之父:冯·诺依曼。 (2)第一代计算机:电子管计算机。 第二代计算机:晶体管计算机。 第三代计算机:中小规模集成电路计算机。 第四代计算机:大规模和超大规模集成电路计算机。 (3)第四代计算机特点。 体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。 老师引入:今天我们和大家一起来认识计算机结构组成,进一步认识计算机,通过大家的共同努力,相信大家都会成为一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的录像,给学生以感性认识。 自主学习:学生结合所看录像,学习教材中计算机硬件知识。 教师提问:计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件? 小组合作讨论探究。 学生回答:…… 外观上:机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。 内部构造:主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。 教师提问:看完这些硬件结构,那这些部件分别都起什么作用的呢?如果把计算机比如是一个人,那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。 教师展示课件引导讲解。 CPU:犹如人的大脑,起运算和控制作用。 主板:它是计算机的血管和神经,有了它和CPU才能控制其他硬件。 显卡:相当于人的眼球,图像的形成由它完成。 声卡:它是计算机的声带,计算机能发出声音全靠它。 内存条:计算机的临时仓库,它是计算机的内存储器。 硬盘:犹如一个大仓库,它是计算机的外存储器,用于储存程序和数据。 显示器:相当于人的脸,大脑处理后的信息,往往通过人的脸表现出来,它是计算机的输出设备。 音箱:是计算机的嘴,计算机由它发出声音,同样是计算机的输出设备。 键盘、鼠标:各种操作和命令由它输入计算机,它是计算机的输入设备。 打印机:相当于我们使用的笔,也是计算机的输出设备。 合作竞争学习:老师打开机箱,展现计算机实物部件,让学生结合所学知识进行知识抢答。 老师引入:在计算机硬件系统中,我们说内存是临时仓库,硬盘也是个大仓库,不管是内存储器还是外存储器(包括硬盘、软盘、光盘和U盘等),它们的容量大小是怎么衡量的呢?(展示课件) (1)计算机处理信息的最小单位是比特,英文Bit,也就是一位二进制位(0或1) 最基本的容量单位是字节,英文Byte,缩写为B。 一个英文字符占1个字节,一个汉字占2个字节。 常见的容量单位有比特、字节、千字节(KB)、兆字节(MB)、吉字节(GB)。 (2)换算关系 1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB1 GB=1 024 MB