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第七单元 小数的初步认识

单元简析

本单元内容的教学，是在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加减法，

初步认识了分数， 会计算简单的同分母分数加减法， 并且学习了常用的计量单位

的基础上进行的。本单元内容包括：认识小数、简单的小数加减法。

学情分析

这部分内容的教与学， 是在学生认识了万以内的数， 会计算三位数的加减法，

初步认识了分数， 会计算简单的同分母分数加减法， 并且学习了常用计量单位的

基础上进行的。 学习这部分内容既可以在实际生活中应用， 又能为今后系统地学

习小数打下初步基础。

知识与技能

1．使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不

超过两位的小数。

2 ．使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。

3．使学生会计算一位小数的加减法。

过程与方法

1、能在教师指导下， 从日常生活中发现和提出简单数学问题， 并尝试解决。

2、经历探索小数加、 减法的计算方法的过程， 掌握小数加减法的运算方法。

情感态度与价值观

通过本单元的学习， 学生能充分感觉数学学习的乐趣， 能产生浓厚的学习兴

趣和积极的情感体验， 进行思想品德的教育。 培养学生良好的学习习惯， 也让非

智力因素方面 (如学生的注意力、观察力、记忆力、 联想力等) 的能力得到培养。

教法与学法

1．调动学生的生活经历和已有知识，促进知识经验的迁移。

小学生的很多生活经验，以及他们前面所学的整数及其加减法的有关知识，

都能在本单元的学习中发挥积极的迁移作用。 教师应充分利用这些有利条件， 激

活学生的相关生活经验和相关知识基础促进学习的正迁移，使学生在学会的同

时，形成会学的能力。

2 ．把握好小数初步认识的学习要求。

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作为小数的初步认识， 其教学要求应当注意把握三点。 一是本单元不要求离

开现实背景和具体的量，抽象地讨论小数。二是小数的认、读、写，限于小数部

分不超过两位的小数。 三是简单的小数加减法原则上限于一位小数， 并且结合元、

角进行计算。

3．放手让学生探究简单的小数加减法的算法。

如前所述， 简单的小数加减法是一个比较适合学生自行探究的学习内容。 教

师对学生的学习潜能要有充分的估计。 教学时，应尽可能地放手让学生提出问题，

尝试计算， 验证答案， 并引导他们自己总结计算要点。 从而逐步培养和提高学生

的数学学习能力。

单元重难点

1、理解小数的含义， 掌握小数的读 . 写方法；一位小数加、 减法的计算方法。

2、知道十分之几、百分之几分别可以用一位小数，两位小数表示；理解一

位小数加、减法的算理。

课时安排

本单元内容可用