c语言做什么的,C语言是用来做什么的?

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qfqih

2013.12.10

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一、明确学习目的:

◆ C语言功能强大，本书涉及知识结构全面、合理。是一门非常好的编程语言基础语言。

◆ C是一门学习逻辑、程序算法、算法实现很好的教程。通过第一学期C语言的学习，从而可以了解程序的设计编码的过程。

◆ C是一单进程、单线程执行，从头到尾执行，学习难不小。但结构严谨的高级语言，可以很好学习编程规范和要求。

◆ C语言是为以后学习其它语言打下基础的语言。

二、好的学习方法:

基于上述学习目的并且也我们第一门编程语言。学习方法是:

◆ 课前预习，课后复习，认真做课堂、课后的作业，理解理论知识。

◆ 记住语法规则。

◆ 加强逻辑思维。

◆ 多动手，通过练习上机了解它的运行过程。

◆ 实践->理论->再实践，刚开始学习C语言时，按示例练习，并推动理论的学习，然后再自己多思考，多上机实践。

常见问题:

1、有同学听说C语言很难，刚学习到第二、三章时，于是说:老师，我不会呀!真的很难。我不知道如何学习?

分析:

1)心理作用，在没有学习之前都认为很难了。学不会也正常。

2)前三章是基础，对于没有学习过编程语言的同学来说，新的专业名词很多。

3)前三章是基础，还不能完整的写出一个C程序。于是，就不知道如何去用，在哪个时候用等很多的疑问。

问题的存在:过于着急，对新的事务领悟不够。

解决方法:学习是循序渐进和积累的过程，不要着急。这此知识都是为以后作铺垫的。

2、有同学学到数组时，说:听你上课时，我懂，但要我自己写，我不知道如何写?不知道如何开始?

分析:

1)逻辑性思想太乱。如果问:“如果班上有30个同学，要判断成绩是否及格，你将如何做?”;“当然先知道每个同学的成绩，然后一个一个和60比较，如果大于等60，则及格，否则不及格。”;“那么C语言来实现，如何做?”。声明30个变量存储成绩?不是一个好办法。如果声明一个30元素的数组，是不是更合理。另外，如果要写30个条件语句来判断，也太过于繁锁。如果用for循环是不是更加合理。

2)练习太少，有解决方法，但不能用C语言实现。

问题的存在:思路不清淅，练习太少。

解决方法:多上机练习，多思考，举一反三。了解程序的运行过程和编码。

三、学习要点和重点:

◆ 第一章至第四章的:基础知识和理论知识必须要求能理解、领悟。也是学习其它语言的基础。

◆ 第二章、第三章提到很多的专业名词，如数据类型，变量与常量的区别，标识符的命名规则，表达式及各种运算符及输入输出函数基础

◆ 五章和第六章:程序的基本结构，学习完前六章，要求能理解程序运行和编码的过程。

◆ 将我们的算法用编程语言来实现，主要是学习程序设计的逻辑性。也是学习其它语言的基础

◆ 第七章到第十一章:学习C语言的特色，更深入了解C语言。本章让学员加强空间的想象力。

◆ 第十二章:是文件的操作。考虑的是如何将程序的输出结果及相关信息用文件记录下来。

四、学习难度:

◆ 与日常的自然语言的表达不完全相同，所有结果要通过计算才能得。计算机没有想像能力和空间思维能力。计算机能运行，依靠程序员的严谨的命令来驱动。

◆ 语法格式多，知识点全面。应用时，要将零散的知识点有效有序的组合。

很多问题的解决方法是需要经验的。

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