神奇的电子计算机教学设计,大学计算机教学设计（2016版）-华北理工大学.pdf

华北理工大学

《大学计算机》2016 版教学设计

课程学时为32，其中理论教学22 学时，上机10 学时。

一、理论教学内容与基本要求

知识单元 知识点 教学要求 目标 重点难点 计划

学时

计算文化 (1)了解计算文化，包括计算工具 重点：

的演变、电子计算机的发展历

 计算工具的演变 了解 (1)算法类问题求解的思维、过程及方

程以及新型计算机的未来展

 电子计算机 讲授 望； 法：问题-算法-算法实现(程序设计)

 新型计算机 (2)了解图灵与图灵奖，理解图灵 (2)系统类问题求解的思维、过程及方

图灵机模型 机模型和图灵机运行机理； 法：问题-模型-模型实现(程序设计+

理解 (3)理解计算思维内涵并了解计

 图灵与图领奖 讲授 算思维能力的重要性； 构件、过程与架构)

 图灵机模型 (4)掌握问题求解方法和过程。 难点：

计算与计 基于计算机的问题求解 (5)通过实际案例，使学生了解计 图灵机模型 1学时

算思维 算机的发展历程、未来发展前

 基于计算机软件的问题求解 掌握

景，从而激发学生对计算机的

 基于计算机程序的问题求解 讲授 学习兴趣；通过介绍图灵的故

 基于计算机系统的问题求解 事，强化对计算本质和计算思

维的充分理解，增强学生分析

计算思维

问题和解决问题的能力。

 思维与科学思维 了解

 计算思维基本知识 讲授

 计算思维与计算机的关系

小数字大应用 (1)掌握计算机中的数制表示及 重点：

掌握

 易经中的0 与1 其转换方法； (1)进制表示与转换

实验演示+

 电路中的0 与1 (2)掌握二进制数值的表示与各 (2)二进制的算术运算与逻辑运算

讲授

 计算机中的0 与1 种运算及应用 难点：

数制及其计算 (3)掌握原码、反码、补码的表 (1)多媒体信息的数字化方法

掌握

 “10”是多大 示方法； (2)原码、反码、补码的表示

实验演示+

 100≠100