广东省“XX杯”说课大赛计算机应用基础类一等奖作品：PPT写字动画的制作教学设计方案.doc
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上传时间： 2020-05-30
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1 教教学设计学设计方案方案 课程名称 课程名称 PPTPPT 写字动画写字动画的的制作制作 单单 位位 东莞市幼儿师范学校东莞市幼儿师范学校 教教 师 师 周周 蓉蓉 2 课课 程程 一一 般般 信信 息息 教学课程教学课程 课程名称课程名称 教学章节教学章节 授课时间授课时间 课程类型课程类型 PPT 写字动画制作 第七章 设置动画效果 90 分钟 专业必修 教学对象教学对象 专专 业业 年年 级级 开课学期开课学期 学生人数学生人数 学前教育专业 2013 级 2 56 人 教师信息教师信息 姓姓 名名 职职 称称 任教时间任教时间 研究方向研究方向 周蓉 中学一级教师 10 年 计算机软件 与理论 教教 学学 分分 析析 教材地位教材地位 计算机应用基础 是中等职业教育计算机课程改革国家规划新教材 本教材在目标设计上 重点培养学生的实际操作能力 内容选取上所有案 例符合中职学生的实际学情 充分体现 做中学 做中教 的职业教学特 色 本书精心设计了七个章节 知识地位知识地位 本节课选自第七章 7 3 的任务 3 设置动画效果内容 该书对 PPT 动画效果的讲解比较粗浅 点到即止 并没有过多的操作 实例给学生学习如何设置动画效果 这是教材中不足的地方 本课程主要用具体实例来演示动画效果的设置 主要针对擦除动画效 果来展开教学 教学目标教学目标 知识目标知识目标 了解擦除动画的操作方法 了解擦除动画的操作方法 掌握书写笔画的擦除动画设置 掌握书写笔画的擦除动画设置 能够熟练掌握书写汉字动画的制作方法 能够熟练掌握书写汉字动画的制作方法 能力目标能力目标 培养动手实践操作能力 培养动手实践操作能力 学前教育的学生特点就是动手能力差 通过多上机操作 实践 培养她们的动手操作能力 采用任务驱动的方式 养成主动学习的习惯采用任务驱动的方式 养成主动学习的习惯 在教学过程中以任务驱动的学习方式 对学生提出任务 采取教师示范 边讲边练的方式 并组织学生讨论研究 总 之以学生的 学 练 为中心 本节冲模紧紧围绕案例开展 教 学 做 可极大地提高学生学习的积极性 主动性和实 际操作能力 对养成主动学习的习惯很有帮助 情感目标情感目标 培养并加强学生自主探索学习的意识 培养并加强学生自主探索学习的意识 自主探索学习能力是现代社会对人才的基本要求 从某 种程度上讲 自主学习方法的掌握比对学科知识的掌握更加 重要 通过在课堂上布置拓展作业 让学生通过已掌握的知 识来完成更高难度的操作 从而提高自主学习能力 培养合作意识 逐步提高职业素养培养合作意识 逐步提高职业素养 团队合作意识也是学生欠缺的 很多学生在家是独生子 女 多以自我为中心 不会合作 通过小组讨论合作完成作 品创作 让她们从这个过程中学会合作 学会沟通 提高职 业素养 知识点讲知识点讲 解解 重重 点点 掌握掌握 PPTPPT 自定义动画效果自定义动画效果 擦除效果的操作方法 擦除效果的操作方法 对于教学重点内容 通过问题引导 案例驱动 讨论启 发配合多媒体课件 操作演示等手段一定要把重点的操作内 容讲清楚 难难 点点 学会运用擦除效果来完成写字动画的操作 学会运用擦除效果来完成写字动画的操作 对于教学难点内容 通过问题引导 讨论启发配合多媒 3 体课件 操作演示等手段使学生一定要掌握操作的具体方法 关关 键键 点点 学会将文字的图元文件打散为笔画对象 学会将文字的图元文件打散为笔画对象 对于关键点内容 一定要通过反复的讲解 操作演示或 是微课的辅助教学等手段使学生突破这个知识点 学学 生生 学学 情情 分分 析析 1 1 学生的学生的知识知识基础基础 学生已经通过前面的学习 对 WORD EXCEL 的软件已经很熟悉 这个时候再来接 触 PPT 这个软件 也不是很难的 因为一些基本操作与前面两个软件的操作是相通的 2 2 认知特点和学习风格认知特点和学习风格 学前教育班的学生都是女生 思维活跃 活泼好动 对计算机基本操作已初步掌 握 对感兴趣的内容有强烈的探索欲 乐于表现自己 但她们的计算机操作基础差 底子薄 个体存在明显差异 缺乏自信 学习中厌烦枯燥的文字说教 排斥被动学习 大部分实际动手能力较弱 教教 法法 分分 析析 在教学过程中 本人采取如下几种方式促使学生掌握计算机操作技能 1 1 情景教学法情景教学法 激发学习兴趣 激发学习兴趣 下载幼儿写字的视频给学生观看 大致内容是 一个大班的小女孩 在爷爷教写 字时 还是会出现笔画顺序不对的现象 为此 作为一名幼儿师范生 我们很有必要 学习如何去指导幼儿正确的写字 为此 学习 PPT 写字动画的制作可让我们的教学达 到事半功倍的效果 2 2 任务任务驱动驱动法法 分任务完成教学 分任务完成教学 本课程大致分为两个任务 任务一 利用
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