c语言1 1程序,c语言1程序的设计概述.ppt

本文详细介绍了在VC6.0环境下创建、编译和运行C语言程序的步骤,从启动VC6.0到新建工程,再到创建源程序文件、保存工程、编译和运行,最后讨论了工程文件的作用和退出工程的正确方法。通过实例展示了C语言程序上机的基本流程,适合初学者参考。
摘要由CSDN通过智能技术生成

c语言1程序的设计概述

* VC6.0下C语言上机过程 --Step1启动VC6.0 在安装好VC6.0的机器上点击“开始|程序| Microsoft Visual Studio 6.0 | Microsoft Visual C++ 6.0”启动VC6.0 * Step2选择创建的工程类型 单击启动界面上的菜单“文件 | 新建”或使用热键Ctrl + N,即可调出“新建”对话框,创建完毕单击“确定” * 若想改变工程的保存路径,可单击文本框后面的按钮“…”,在弹出的“路径选择”对话框中自行选择合适的保存路径然后点击“确定” * Step3选择控制台应用程序类型 为清楚了解VC6.0下新建工程的每一个细节,这里选择创建第一种类型,然后点击“完成” * 接下来出现的对话框主要说明所创建工程的相关信息,包括工程的目录,工程的功能、工程中包含的文件等。点击“确定”。工程创建完毕,即出现图示界面。此时左边的文件列表框中仅有三个空文件夹 * Step4创建源程序文件 再单击“文件 | 新建”对话框或用热键“Ctrl + N”,“新建”对话框再次弹出,这次“文件”标签页是当前活动页,在右边“文件”文本框中键入源程序文件主名“exp1_1”,并选中右上方复选框“添加工程”,点击“确定” * Step5保存工程 创建文件完毕,可在文件夹“Source Files”下看到exp1_1.cpp。将所要编写的代码写入右边的程序编辑区以后,点击“文件 | 全部保存”,或工具栏上的“全部保存”按钮保存工程所有信息。若点击“文件 | 保存”或工具栏上“全部保存”按钮左边的“保存”按钮,则仅对当前编辑的文件(这里是exp1_1.cpp)进行了保存。 此时,工程中主要的文件有:exp1_1.cpp、exp1_1.dsp、exp1_1.dsw、exp1_1.ncb。其中,扩展名为“dsp”的文件是工程文件,记录了单个程序的相关信息。VC6.0以“工作区(workspace)”为单位管理若干工程,扩展名为“dsw”的文件是工作区文件,记录了当前工作区所包含的全部工程的情况。因此,可以通过双击.dsw文件打开该工作区下的所有工程,而双击.dsp文件,仅能打开一个工程。扩展名为“ncb”的文件是无编译浏览文件(no compile browser),是VC6.0自动创建的跟踪文件,用于存放供ClassView、WizardBar和Component Gallery使用的信息,如果此文件被无意或故意删除,系统将自动重新生成它。 * Step6编译并运行程序 点击右上角的Compile图标或使用热键Ctrl + F7,即可进行编译,而点击Build图标或使用热键F7可一次完成编译和链接。再点击Run图标或使用热键Ctrl + F5,即可运行程序。图中下方的输出窗口用于显示编译、链接以后的相关信息 * * Step7退出工程 应养成正确退出工程的良好习惯。在退出工程前应先保存整个工程的信息。保存完毕,单击菜单“文件 | 关闭工作区”即可退出当前工作区,也就意味着该工作区下所有工程均被退出。注意,若点击“文件 | 结束”,仅退出当前编辑的文件,并未关闭整个工程。 * C程序上机过程 编辑(Edit) 扩展名为.cpp或.c的源程序文件 编译(Compile) 扩展名为.obj的目标文件 链接(Link) 形成最后的可执行文件 扩展名为.exe的可执行文件 运行 (Run) * 源程序文件 hello.c 目标文件 hello.obj 可执行文件 hello.exe 编译 链接 编辑 运行 库文件 * 打印自己的班级、学号、姓名(初步熟悉C程序上机过程) 第一次作业全交,注意说明自己遇到的困难 预习第三章 作业 让学生思考如果没有p=&a;会这样 告诫学生不要出现指针悬空的情况 * 重庆邮电大学计算机科学与技术学院 冯 潇 fengxiao@ * 本课程的地位 C语言功能强大、语法精炼,是使用最广泛的高级程序设计语言,在程序设计史上具有里程碑意义 许多程序设计语言在设计之初都借鉴了C语言的思想和神韵 C语言是理工科类院校开设的信息类基础核心课程 计算机专业后续课程需要C语言作为基础 * 教学目标--初步培养计算思维 能编写结构良好、算法简练有效的程序 扎实的基础知识(语法、算法) 熟练的上机能力,初步熟悉编译器 培养对程序的敏感性,能利用程序解决基本的问题(以上要求非计算机专业必须达到) 深刻认识算法对于计算机科学的重要性,能用程序实现好的算法 学会用计算思维解决自己专业领域问题 * 具体教学方式 从实际问题入手讲解具体知识,将知识和知识发现的过程结合起来 布置典型习题便于同学练习,定期公布作业的

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