原标题：了解儿童用脑特点后发现：拥有一个高机能的计算机式头脑原来不难！
记忆
说到记忆能力，通常会令人产生三个方面的误解：一是抱有理解力和记忆力对立排斥的心态；二是主张凡记忆应该先求理解，在理解的前提下再去背诵；三是认为小孩头脑背那么多东西，担心会累坏他的脑筋。
这里我们有必要先分析一下儿童用脑的方式和思维特点：
成人脑 儿童脑
现代脑科学研究告诉我们，人类的大脑分左右两个半脑，各有分工，也各有专长。如上图所示，显然儿童脑是以右脑占优势的，而成人的脑则是以左脑优先。
左右脑记忆方式也各不相同，左脑用理解性记忆，右脑则是机械性记忆。
绝大部分成人用的是理解性记忆，而儿童拿手的是机械性记忆，也就是说，孩子可以不经理解这一步骤，只需大量反复，就能把东西装进头脑。
儿童读诵经典的过程里，勉强要求他先去理解，这完完全全是用成人的记忆方法去要求儿童，这实在是不合儿童情理的无理要求！
所以在学习过程中，我们必须合理考虑儿童与成人用脑的不同特点，不能过分、过多、过高要求儿童理解，否则就是强人所难，强儿童所难。
脑科学最新研究成果指出，人类右脑记忆能力是左脑的100万倍，资料储存能力是左脑的10万倍，从可能上讲，一个人有足够的头脑空间，装下一个图书馆的全部藏书。
右脑实际上类似一个超大硬盘，而左脑简直就是一个小小的U盘罢了，二者根本无法相提并论。
显意识脑 潜意识脑
中国古代的读书人从小背下数十百万字的经典，这相当于在大脑里构建一个容量庞大的数据库，所以才有他们道德学问的根柢和日后立业安身的智慧。
这就不难理解为什么中国历史上的世家大族都无一例外地重视“诗书传家”、“耕读传家”、“道德传家”、“忠厚传家”这样的家族文化、家风文化的传承。
《钱氏家训》里说得很明白：“读经传则根柢深，看史鉴则议论伟；能文章则称述多，蓄道德则福报厚。”
倘若一个家庭能明白这样的道理，并依照这样的思想观念去做人处世，教导后代子孙，那么这样教养出来的子孙一定会是贤良之辈。
记忆力与理解力是最基本的两种学习能力，人脑正如电脑一样，如果没有丰富的信息资源输入，怎么可能有高效的输出呢？
一个人记忆力提高，理解力自然也会随之同期增长，她们就象一对同胞姊妹，哪有说姐姐长大而妹妹年龄不增加的？
右脑是个高效率的脑，儿童用右脑学习时，是无意识或潜意识起作用，心理没有压力，处于忘我轻松状态；用左脑学习的话，就是意识起作用，思维高度紧张，也容易产生疲劳，且效率低下。
在经典教学实践中，我们发现小孩子读经典进入状态后，非常投入，特别愉悦，真的是不亦悦乎，背起书来，简直如长江大河一般滔滔不停，如果中途暂停，他们还会抗议没读完、没读够呢。他们怎么会因为背书累坏了脑筋呢？
事实雄辩地说明：大量反复诵读恰恰是开发右脑最具效力、也是最为经济的方法。
小孩和天才人物无一例外的一个共同特点是：他们学习工作起来完全忘我投入。这正是右脑发达的标志，也是成功人士必备的素质。
说到这儿，我们就会豁然明了，为什么世界上公认的两个最伟大的民族——中国人和犹太人——人才辈出，文化上源远流长，成为东西方文化的佼佼者，共同的答案就是一个字——“背”！
原来这两个民族都是善于记忆的民族，其共同的优秀文化基因均来自儿童受到的经典教育。
众所周知，我泱泱华夏文化博大精深、灿烂多姿，这是一条从未中断的文化长河，世界独有，这是最令中华儿女引以为自豪的事情。
如果推究考察，不难发现中国古代非常重视幼儿教育，中国古代所有受教育的人都要读诵大量经典，教育的发达自然就带来民族素质的提高。
让我们再去西方看看犹太人是怎么进行幼儿教育的。
犹太人散布在世界各地，数量大约有1600多万人，他们只不过占了全世界人口总数的0.3%而已。然而犹太人在各个领域当中却产生了很多的天才大师级人物，象爱因斯坦、弗洛依德、柏格森、卡夫卡、海涅、萧邦、门德尔松、梅纽因、夏卡尔、卓别林等，不胜枚举。
从一八九二年设立诺贝尔奖以来，这个奖可以说是由犹太人独占鳌头，因为有32%的得奖人是犹太人，其比例是其他民族的100倍！为什么犹太人有这么多的天才呢？
答案很简单，因为犹太人的幼儿教育进行得非常好。
当犹太人的孩子到了三岁时，他们就会被带到类似私塾的地方，教导他们希伯来语。等到他们会读之后，就开始拿着有希伯来文的书本来教育他们如何写字。
接下来他们会让孩子背诵通用祈祷文，他们不要求他去了解文章的意思，只是教他去读书，而且以背诵为目标。
犹太人认为这个时候如果没有创建起记忆力的基础的话，那么往后就没有办法学到其他的知识。
到了五岁，他们就开始背诵圣经、摩西律法。在七岁前他们必须背诵摩西五书当中的创世纪、出埃及记、利未记、民数记、申命记，他们配合旋律，反复的朗诵几百遍。
到了七岁则学习旧约圣经剩下的部分，以及犹太教法典。犹太人在满十三岁接受成人典之前，就已经全部会背诵最基本的学问了。
犹太教徒早上的礼拜祈祷书大约有150页，每天早上都必须要朗读，在朗读过程中，每一个人都能背诵。
不可思议的是，一旦脑部这种大容量的记忆系统完成以后，接下来就很容易吸收各式各样的知识，等于完成了高机能的计算机式头脑。
如上所述，犹太人就是这样背下所有重要的知识的。这么优秀、这么独创性的思考是从哪里生成的呢？信息的来源越是丰富，就越能生成优秀的发明及独创性的思考。
优秀的发明或发现只能从储藏在头脑当中的优秀知识来创造。记忆的容量越大，越容易生成新的发明以及发现。犹太人之所以有很多天才，就是因为犹太人是记忆的民族，而且他们尤其注重记忆西方经典和本民族经典著作。
记忆能力的强弱是人智力发展的基础。然而人类记忆力的发展是尤其自然规律和关键期的，依据人类学家和心理学家的研究，一个人的记忆力发展是自0岁开始，1～3岁即有显著的发展，3～6岁其进展更为迅速，6～13岁则为一生中发展的黄金时代，至13岁为一生记忆力之最高峰，以后最多只能保持此高点。往往二十岁以后，心境一不平衡，便有减退的可能。
关于培养、训练记忆对大脑潜能开发的效果，也可以参看之前发布的一篇文章：“素读”创造出聪明的大脑！点击蓝色可直接阅读。
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