新兴
信息技术
新兴信息技术推动信息社会走向智能社会,促逼教育系统走向智能时代的新型教育生态。社会转型、技术应用和教育发展亟需教师转变角色,以胜任未来教育教学工作。智能时代下的教师角色从教育教学、学习服务、技术应用、主体属性层面均需有相应的转变与发展,亟待教师具备技术认知、创新教学、人机协同、资源整合、数据应用、伦理安全等方面的素养。智能时代的教育需要教师具备涵盖技术、教育、社会三个维度的智能教育素养,充分认知技术本质、逻辑、使能与可能,创新设计、实施人机协同的教育教学活动,理解并充分应对技术应用所带来的社会风险与职业挑战。
“新兴信息产业”又称新一代信息技术产业，包括下一代通信网络、物联网、三网融合、新型平板显示、高性能集成电路和高端软件。
《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》中列了七大国家战略性新兴产业体系，其中包括“新兴信息技术产业”。
关于发展“新兴信息技术产业”的主要内容是，“加快建设宽带、泛在、融合、安全的信息网络基础设施，推动新一代移动通信、下一代互联网核心设备和智能终端的研发及产业化，加快推进三网融合，促进物联网、云计算的研发和示范应用。着力发展集成电路、新型显示、高端软件、高端服务器等核心基础产业。提升软件服务、网络增值服务等信息服务能力，加快重要基础设施智能化改造。大力发展数字虚拟等技术，促进文化创意产业发展”。
其中与通信业有关的是宽带网络、新一代移动通信(即TD-LTE及其后续标准4G)、下一代互联网核心设备和智能终端、三网融合、物联网等。
计算机、网络与通信技术的快速发展，将使新兴产品技术不断地渗透到移动商务应用领域，包括移动办公、车载信息服务在内的个人网络应用将逐步成为移动商务产品与服务关注的中心。同时，个人消费体验需求的扩张将带动IT市场从“以客户为中心”向“以个人应用为中心”转移，数字家庭解决方案的应用将逐步趋于成熟，这必将带动笔记本、数码产品等个人网络应用产品的不断创新，并成为IT市场增长的重要源泉。
网络信息技术是全球研发投入最集中、创新最活跃、应用最广泛、辐射带动作用最大的技术创新领域，是全球技术创新的竞争高地。世界主要国家都把互联网作为经济发展、技术创新的重点，把互联网作为谋求竞争新优势的战略方向。
科学技术是第一生产力，是推动国民经济快速发展的强大动能。五年来，信息技术产业对经济的引领带动作用日益提升，所创造的产品和服务为国民经济各行业转型升级、提质增效，实现高质量发展提供了强大动能，信息化已经内化为企业生产经营过程中不可缺少的内在生产要素，国民经济正在由“工业化和信息化融合”升级为“数字经济和实体经济融合”。
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