浙江省高校招生计算机类职业,浙江高校招生职业技能考试大纲:计算机类

(三)数字媒体技术应用技能操作考试模块

1.掌握Photoshop工具箱中常用工具的操作

(1)能利用选区工具组绘制选区;

(2)能利用选区编辑工具及命令进行选区的编辑;

(3)能利用修复工具组和图章工具组进行图像的修复;

(4)能利用油漆桶工具和渐变工具进行颜色的设置;

(5)能利用画笔工具组进行图案的绘制;

(6)能利用钢笔工具组进行基本图形的绘制;

(7)能利用路径编辑工具进行路径的编辑;

(8)能利用文本工具组进行文字的输入及编辑。

2.掌握Photoshop中图像的基本操作

(1)能进行图像模式的更改;

(2)能进行画布大小的设置;

(3)能进行图像大小及分辨率的设置;

(4)能进行图像的缩放、旋转、斜切、扭曲、透视、变形、翻转等变换操作;

(5)能利用图像调整功能(曲线、色阶等)调整图像。

3.掌握图层的基本操作

(1)能进行新建图层、复制图层、删除图层、链接图层等基本操作;

(2)能进行常用图层样式(斜面和浮雕、投影、内发光、外发光、描边、渐变叠加、光泽等)的添加及样式编辑;

(3)能利用调整图层进行图像色彩及色调的调整;

(4)能进行蒙版的添加、删除、停用、编辑等基本操作。

4.掌握滤镜的基本操作

(1)常用滤镜包括:镜头校正、液化、消失化、风格化(查找边缘、风、浮雕效果、拼贴、凸出)、模糊(动感模糊、高斯模糊)、扭曲(波浪、波纹、挤压、球面化、水波)、锐化(USM锐化、锐化)、像素化(点状化、晶格化、马赛克)、渲染(分层云彩、光照效果、镜头光晕、云彩)、杂色(添加杂色)、其它(最大值、最小值)等;

(2)会进行滤镜效果的添加与编辑。

5.掌握Premiere中常用工具的基本操作

(1)能利用移动工具选择、移动素材以及控制素材的长度;

(2)能利用轨道选择工具选择同轨道的素材;

(3)能利用波纹编辑工具改变某个素材的长度;

(4)能利用滚动编辑工具改变素材的入点或出点;

(5)能利用剃刀工具剪辑素材;

(6)能利用滑动工具改变素材出入点;

(7)能利用钢笔工具设置素材的关键帧。

6.掌握Premiere中视频特效的基本操作

(1)能编辑视频位置、比例、旋转、定位点等参数;

(2)能编辑视频透明度;

(3)能编辑视频时间重置;

(4)能添加、删除、编辑常用视频特效(扭曲、模糊&锐化、生成、色彩校正等)。

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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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