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精选中职计算机说课稿三篇
中职计算机说课稿(一)
位评委老师你们好！我是来自
XXX职业中专计算机专业的老师
XXX,今日我说课的题目是?《电子表格基本操作》?本节课出自高等训练
出版社出版的《计算机应用基础》(
windowsXP+Officexx?版)课本
中第五章第?2?节我将分五个阶段完成说课：
一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、
教学过程分析
一、教材分析
(一)教材的地位和作用
Excel
是办公自动化教程中的一个重要组件是一种以表格形式
管理和分析数据的软件本节内容主要讲解的是电子表格处理软件基
本操作这个学问点是为以后学习表格数据的处理打基础所以是学习
Excel?的一个重点因此无论是从教材编排来看还是从实际需要来看本
节的内容都格外重要
(二)、教学目标
我依据同学的认知结构、学习现状及教学大纲的要求制定如下
教学目标：
1.
学问目标
(?1)把握编辑工作表数据的方法包括删除或插入单元格、
行或
列
(?2)把握调整行高与列宽；复制与粘贴单元格等
作表
2.
3.
(?3)把握管理工作薄的方法包括在工作簿里创建复制和移动工
力量目标
(?1)培育同学主动观看思考问题的力量、创新力量
(?2)培育同学的自主学习力量、小组协作学习力量
情感目标
(?1)培育同学认真、细致的学习看法
(?2)通过发觉问题、?解决问题的过程培育同学合作精神增加学
生的求知欲和对学习计算机的热忱
(三)、教学重点和难点
1.
教学重点：
(?1)机敏运用删除或插入单元格、?行或列的操作方法会依据需
要快速和精确方式调整工作表的行高与列宽
(?2)能娴熟复制、粘贴和移动单元格
(?3)会娴熟创建复制和移动工作表
2.
教学难点：把握工作表数据的编辑方法
二、学情分析
中等职业学校的同学的共性是对理论学问学习爱好不高学习比
较被动自主学习力量比较差但对计算机这门课程还是布满奇异心由
于进校同学来源不同刚接触应用软件不久一般还没有真正把握学习
应用软件操作的方法技能基础和共性差异大本课设计的任务要顾及
到同学的学习爱好之外更留意有用性并对同学的技能基础和个体差
异进行考虑
三、说教法
因为信息技术课是一门学问性与技能性相结合的基础工具课必
须培育同学机敏运用所学学问的力量
假如接受传统的老师教同学学的教学方法无法达到教学目的我
在课堂教学中运用问题启发、任务驱动、讲练结合、分组协作等形式
赐予同学自
学自练的时间和空间熬炼同学信息处理的思维和习惯这样可以
培育同学自主学习和协作学习提高综合运用水平
四、说学法
由于同学的信息技术水平差异较大在教学过程中应留意两者的
平衡不能拿一把尺子衡量全部的同学以合作的形式达到共同提高考
虑整个班级水平差异以
5?名同学为一个小组在每组中选出一名信息
技术水平较好的同学负责这组同学的答疑有问题可以准时解决这样
变要我学为我要学?,?充分发挥同学的主体作用即调动课堂气氛又激发
了同学的学习热忱老师负责组织教学及个别指导在教学过程中以多
媒体网络教室为依托结合多媒体网络教学软件使整个教学过程形象
直观营造出一个和谐共进的学习氛围
五、教学过程分析
本节课在多媒体教室进行所需教具是老师机、
同学机、投影仪、
黑板等同学对技能的把握与力量的培育还是要具体地落实到课堂教
学活动的设计中因此在本次课的教学中我做了如下的教学设计：
(一)组织教学
师生问好
(二)创设情景、引入新课
通过上节课同学的学习同学们已经学会简洁的输入数据让同学
将上一节课中自己制作的?《红星量贩店小家电销售单》?的表格打开用
提问的方式引出编辑工作表的内容我们在学习
表格做过插入行或列、?调整行高和列宽那么在
Word时曾对?word?中的
Excel?中是否也能做这
些编辑呢
(二)讲授新课
依据本节教学内容以及信息技术课程的学科特点结合同学的实
际认知水平我将本节分为三个任务来完成并把同学按
分组
5?人一组进行
任务一：首先通过边讲边操作的方法对《红星量贩店小家电销
售单》的表格进行删除或插入单元格、?行或列再让同学先自主的探究
然后老师总结出全部可以完成删除和插入单元格的方法然后由同学
全部独立操作老师巡回指导老师再提问：?其实调整列宽和行高也有多
种方法同学们以小组形式探究争辩老师再通过老师机任意选小组成
员进行同学演示调整行高和列宽的多种方法任务二：
老师讲解复制与
移动单元格的方法和区分并让同学留意观看不同选项的效果转变然
后以小组形式完成教科书
166?页《红星量贩店小家电销售单》?的表格
操作步骤此方法可以引导同学通过探究操作得到切身的体验
任务三：老师首先提出问题：怎样进行工作簿的管理管理工作
簿包括新增工作表删除工作表工作表的复制和移动老师
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