计算机应用基础知识概述试验
第1章 计算机应用基础知识概述实验
实验1.1 键盘指法练习及汉字输入
【实验目的与要求】
熟悉键盘布局及各键的功能。
掌握正确的键盘指法。
学会拼音输入法或五笔字型输入法。
【实验内容与指导】
1. 键盘布局及各键的功能
键盘是计算机最常用的输入设备。现在流行使用的微机配置的键盘有101键或102键，键盘按键位和功能可分为三部分，即主键盘区、功能键区和副键盘区。
键盘各部分的组成及功能见表1-
表1-
主键盘区
键
功能
字母键
键位安排与流行的英文打字机字母键安排相同，键面印有大写英文字母
数字键
位于字母键上面一排，包括一些常用的符号键
Shift
换档键。按住此键不放，再按双字符键，则取双字符键上边显示的字符。对字母键，则取与当前所处状态相反的大写或小写字母形式
Caps Lock
大小写字母转换键。按下此键后键盘右上角的Caps Lock指示灯亮(再次按下时熄灭)，键入字母为大写，否则为小写字母形式
Enter
回车键。确定有效或结束逻辑行
Back Space
退格键。按一次则删除光标左侧的一个字符
Esc
取消键。在不同环境中有不同用途
Ctrl键
控制键。和其他键一起使用完成某一功能 例如：Ctrl+C 复制选中内容到剪贴板
Alt键
替代键。与其他键合用完成某种功能
续表
副键盘区
键
功能
Num Lock
小键盘数字锁定键。控制小键盘的数字/编辑键之间的转换，按下此键后Num Lock灯亮，表示数字键盘有效，否则编辑键有效
Del或Delete
删除键。每按一次删除光标右侧的一个字符
Ins或Insert
插入/改写状态转换键
Page Up
向上翻页键，按一次光标上移一页
Page Down
向下翻页键，按一次光标下移一页
Home
光标移到行首(左侧)
End
光标移到行尾
←
按一次光标左移一列
→
按一次光标右移一列
↑
按一次光标上移一列
↓
按一次光标下移一列
功能键区
键
功能
F1～F12
功能键。在不同环境中有不同的用途
2. 键盘指法
(1)键位与手指的分工
运用我们的双手管理键盘上字符的最好办法是“包键到指、责任到手”，对10个手指进行恰当的分工。键位与手指的分工见图1-1
图1-1
通常情况下，用户应将各手指放在基准键位上。基准键位共有八个字键，它们与手指的对应关系是：左小手指按“A”键，无名指按“S”键，中指按“D”键，食指按“F”键；右手小指按“；”键，无名指按“L”键，中指按“K”键，食指按“J”键。在基准键位的基础上，对于其他字母、数字、符号都采用与基准键位相应的位置来记忆。
(2)键盘操作的正确姿势
①上臂和肘应靠近身体，下臂和手腕向上倾斜，且与键盘保持相同的倾斜度。
②手指弯曲，轻轻放在各手指相关的基准键上，座位的高低应便于手指操作。
③双脚踏地，切勿悬空。
④为使身体得以平衡，坐时应使身体躯干挺直而微向前倾，全身自然放松。
⑤显示器宜放在键盘正前方，输入原稿前，先将键盘稍稍右移，再将原稿紧靠键盘左侧放置，以便阅读。
(3)击键方法
计算机键盘输入无需借助大脑的思考和眼睛的观察，而在于充分发挥每一手指的键位印象。键位印象包括键盘上键位的排列和手指的分工两项内容。键盘输入如同弹钢琴，10个手指是有分工的。当我们进行计算机键盘输入练习时，眼睛看到稿子上的字符后经过大脑确定该字符所应使用的手指和所要击打的键位。当输入完一个字符后，再经过大脑确认。这样，经过眼睛—大脑—手指—大脑这四个环节的反复训练，最终形成手的条件反射，达到击键自如。这不同于学习物理、数学等需要更多的思维活动，而是与骑自行车、游泳等技能更类似，关键在于不断的练习。
击键时不要用力过猛，也不要太轻。过猛会破坏键盘寿命；太轻又不能触发字键将电信号发送到计算机。另外击键频率要均匀，听起来有节奏感 ，手及手指应有弹性。
初学时，应特别重视落指正确。在保证输入准确、姿势正确、有节奏的前提下，逐渐提高速度，并且要坚持盲打。
(4)键盘指法练习
①左右手食指练习。反复输入下列字符
jfj jfj ght ght ufr ufr
②左右手中指练习。反复输入下列字符
dec dec ki, ki, dki dki
③左右手无名指练习。反复输入下列字符
swx swx ol, ol, osl osl
④左右手小指练习。反复输入下列字符
; a a ; z / ‘ [ ]
⑤拇指与其它手指混合练习。反复输入下列字符
win dows win dowswin
⑥八个基准键练习。反复输入下列字符
Asdfghjkl; ;lkjhgfdsa aassddffgghhjjkkll;; ;;llkkjjhhggffddssaa
⑦综合练习。输入下列字符
Database aliases give you the ability to ch
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