大学计算机考试教学,对大学计算机等级考试教学的思考及实践探析

【摘 要】大学计算机等级考试是近几年来全国各地大学生的热门话题之一。本文结合近几年我国大学生参加全国计算机等级考试的实际情况和大学计算机课堂教学实践活动，对计算机等级考试中存在的基本问题进行了简要的分析和总结，并针对如何提高学生的计算机水平，针对计算机等级考试中出现的问题提出了具体的应对措施。

【关键词】计算机等级考试；教学方式

计算机等级考试近年来逐渐成为主流趋势。虽然计算机等级考试并不直接与学位挂钩，但却是大学生毕业之际找到符合自己理想职业的敲门砖。怎么样让大学生顺利地通过计算机等级考试，是目前大学计算机教师必须面对和亟待解决的问题。本文通过对全国大学生计算机等级考试中出现的情况的分析总结，简单的对目前计算机公共课的教学和等级考试的成败经验及应对措施进行阐述。希望本文的拙见能促进目前国内计算机等级考试教学的改革和发展，并能够有效地提高当前大学生计算机等级考试通过率。

一、计算机等级考试中出现的若干问题

目前大学生计算机等级考试渐趋流行，但是计算机等级考试的通过率依旧不高，这与当前计算机等级考试教学只求速度不重质量有很大的关系。并且随着全国办学规模的日趋扩大和国家政策的调整，各种问题和弊端在计算机等级考试的过程中逐渐暴露，这些问题也势必会影响到计算机等级教学的质量。本文通过对各种资料的研究，发现计算机等级考试中主要存在一下问题：

(1)计算机教学课时不断被压缩，短暂的课时根本不能满足正常教学活动的要求。目前国内各地大学由于各方面原因不断减少计算机课时，使计算机任课教师为了赶教学任务，无法顾及实际的教学效果，并且课时减少也必然会影响到学生的上机次数，没有足够的练习时间也必然会造成计算机等级考试中低通过率现象的产生。

(2)大班授课，学生学习程度参差不齐，致使教师无法把握学生的学习进度，不能因材施教，更不能顾及到每一位同学，这也造成了一些自制力和学习能力差的学生不能一次通过计算机等级考试。

(3)教学课程的安排不能与国家计算机等级考试时间同步。大部分学校在课程讲完很长时间才到了国家等级考试，学生对学过的知识遗忘率过高，也不能很好的通过等级考试。

针对这些问题，全国各地大学加强了对大学计算机等级教学的投入力度，通过不断探索和改革计算机教学方法，让大学生在计算机等级学习的过程中真正的学有所长，学有所用，学有所得。

二、改革教学模式和教学体系，提高计算机课堂教学效率

首先要针对学生各自的特点，因人而异的选择计算机等级考试的科目。目前大学本科阶段一般要求计算机二级水平，而计算机二级考试可选科目主要有Visual Foxpro，Visual Basic(简称VB)。C语言，Access程序设计等。让学生们根据自己的兴趣和爱好选择自己要报考计算机等级考试的二级科目，那么学生在学习计算机等级考试内容的过程中就会积极主动的思考和练习教材内容，从而提高学生的实际动手能力，在自我练习操作的过程中把握计算机等级考试的要点难点。其次，要改革课堂教学模式。良好的教学模式是取得良好的教学成果的最有力保证。在变革计算机等级考试教学模式、方法的过程中，计算机任课教师要改变自己的教学观点，树立以学生为本的教学观，妥善处理知识与能力培养、能力培养与素质提高等各方面的关系。

三、挑选适当的时机进行考前模拟和集中指导练习

计算机基础水平的提高除了要任课教师的精讲，还要学生自己的勤于练习。在教师和学生“精讲多练”的巧妙配合中突出学生对基本知识的掌握，着重学生对应用能力的培养。为了巩固教师的教学成果，教师在每个教学单元结束时要为学生配发相应的综合练习题，练习题要多而精，能够让学生做到触类旁通。其次，教师要在每年的计算机等级考试前，适当的举行模拟考试和辅导。通过模拟考试，学生们可以熟悉等级考试过程中的流程和环境，让学生在真正的考试来临之际避免不必要的紧张。

四、计算机等级考试的任课教师要不断提高自身的业务水平

计算机本身的难度和抽象性让学生们很难把握，如果教师自身知识能力不足就不能很好的把握考试的重难点，也不能很好的为学生解答疑难问题。只有不断提高任课教师的业务水平，熟悉考试大纲和历年考试真题，才能在课堂教授过程中做到有的放矢，同时让学生学习的过程中更有目的性，并在掌握基本知识和技能的基础上，能够更好的把握练习的重点。

由此可见，要提高大学生计算机等级考试的过关率，必须重视目前大学计算机教学过程中存在的一系列问题，上述的几点解决方案不仅是为了提高学生等级考试的过关率，同时也是对计算机任课教师的考验和提升，我们必须在计算机等级考试的过程中不断总结经验教训，积极探索计算机等级考试教学方法，促进师生的共同进步。

参考文献：

[1]张桂杰，张晓贤 大学计算机等级考试教学分析与思考[J].吉林省教育学院学报，2012，05(87)

[2]吴光生，黄莉 计算机等级考试教学探讨[J].教育教学研究，2007，3(149).

[3]王雁苓，李媛媛 本科生计算机等级考试教学经验谈[J].人才培养与就业，2006，1(73)