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教育技术水平考试模拟试题十

一 基础知识

1.

对信息技术与课程整合理解正确的是( )。

信息技术具有海量储存、易于处理等优点，在课程中应用信息技术定会降低教师的工作强度

要想做到信息技术与课程整合，需要尽量在所有课上都运用信息技术

信息技术与课程整合就是要把信息技术、信息资源和课程进行有机结合

信息技术与课程整合强调的是在教学过程中应用了计算机、多媒体等先进的仪器设 备

本题分值：??3.0 用户解答：??信息技术与课程整合就是要把信息技术、信息资源和课程进行有机结合 知识点：?? 标准答案：??信息技术与课程整合就是要把信息技术、信息资源和课程进行有机结合 解题过程：??

2.

以下对教育技术的理解不正确的是( )。

教育技术在形成和发展过程中从传播学、心理学、系统论等领域汲取了营养

教育技术的最终目的是为了促进学习

教育技术就是在教学中使用计算机、投影仪等媒体设备

教育技术既是一门艺术，也是一门科学

本题分值：??3.0 用户解答：??教育技术就是在教学中使用计算机、投影仪等媒体设备 知识点：?? 标准答案：??教育技术就是在教学中使用计算机、投影仪等媒体设备 解题过程：??

二 教案设计

1.

下列哪种总结方式最有利于学生的积极参与( )。

用课件展示本课所学的单词、词组和句型，教师看着课件重复的念一遍，学生仔细听讲，认真回顾

教师用课件展示本课的重难点，并适时提问，让学生造句、报告自己的理解

教师再把课件回放一遍，简单的概括所学内容，学生跟着回忆，加深印象

课程结束时教师用板书列出本课的重点、难点，让学生跟着阅读

本题分值：??3.0 用户解答：??教师用课件展示本课的重难点，并适时提问，让学生造句、报告自己的理解 知识点：?? 标准答案：??教师用课件展示本课的重难点，并适时提问，让学生造句、报告自己的理解 解题过程：??

2.

在英语课上，教师会经常组织学生就某一主题进行自由讨论，组织讨论的主要目的不包括( )。

给学生提供更多说英语的机会

为学生流利表达英语提供练习机会

让学生练习准确表达句子，达到发言标准

让学生练习用英语传达信息

本题分值：??3.0 用户解答：??让学生练习准确表达句子，达到发言标准 知识点：?? 标准答案：??让学生练习准确表达句子，达到发言标准 解题过程：??

3.

在讲解生词、词组等语法知识时，为了使全班学生积极思考，你认为下列那种提问方式比较恰当( )。

教师站在讲台上，点名让学生站起来回答问题

挑选教室中某一排或某一行的第一个学生，然后按照顺序一个接一个的回答

教师边讲解边穿梭于教室之中，随时让学生准备起来回答问题

每一个单词和词组都让学生站起来回答

本题分值：??3.0 用户解答：??教师边讲解边穿梭于教室之中，随时让学生准备起来回答问题 知识点：?? 标准答案：??教师边讲解边穿梭于教室之中，随时让学生准备起来回答问题 解题过程：??

4.

为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是( )。

在抽象和概括水平上，“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料

“先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学

“先行组织者”在学习者已有知识和需要学习的知识之间搭起了一座桥梁

使用“先行组织者”有助于学习的迁移

本题分值：??3.0 用户解答：??“先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学 知识点：?? 标准答案：??“先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学 解题过程：??

5.

上课刚开始时，为很好的导入“圣诞节”这个主题，激发学生联想原有的知识经验，你认为下列哪种导入形式最恰当( )。

提问几个同学，让他们say something about Christmas Day

给学生展示圣诞节的图片，让学生在小组内就圣诞节这一主题自由讨论

教师向学生展示一些圣诞节的图片，并向学生描述圣诞节，学生跟着教师的描述展开联想

教师向学生展示几幅关于圣诞节的图片，提问一系列逐步深化的问题，引导学生进行讨论

本题分值：??3.0 用户解答：??教师向学生展示几幅关于圣诞节的图片，提问一系列逐步深化的问题，引导学生进行讨论 知识点：?? 标准答案：??教师向学生展示几幅关于圣诞节的图片，提问一系列逐步深化的问题，引导学生进行讨论 解题过程：??

6.

根据行为主义编写学习目标的标准，下列学习目标表述不恰当的是( )。

学生能够根据音标正确读出、记住kind-hearted 等14个单词

学生能