力改变物体形状举例_北师大版（郭）初中物理八年级全册《二、力的测量》教案...-CSDN博客

7.2 弹力力的测量

一、教学目标：

1、知识与技能：

了解什么是弹力；　　

知道弹簧测力计的原理；

会正确使用弹簧测力计；　　

2、过程与方法：

经历弹性、塑性的体验，探究弹簧伸长长度与拉力关系

学习从实验数据归纳结论、培养学生初步的分析、概括能力

培养理论联系实际的能力，应用理论服务于实践的能力

3、情感、态度和价值观：

二、教学重点：

弹簧测力计的使用。

三、教学难点：

弹簧测力计的制作原理。

四、教学手段：

本课将采用东师理想教学平台制作演示，同时应用仿真器材进行测力练习。

五、教学过程：

复习引入：

1、力的三要素是什么？

2、力的作用效果有哪些？

新课教学：

(一)弹性，塑性

师：下面请同学展示你的实验操作。

生：1．用力拉弹簧，弹簧伸长，失去拉力，弹簧恢复原来长度。

2．橡皮泥用力捏，变形。失去力不恢复原状。

3．握力计，用力压使其合并，失去力后恢复原状。

4 .弹弓，用力拉开，松手后恢复原状。

师：请各小组讨论这几种实验现象的共同点和不同点。

生：共同点：这几种实验器材受力后都发生了形变。

不同点：有的不受力后又恢复原状，有的失去力后则不能恢复原状。

师：不受力能恢复原状的是哪些？

生：弹簧、握力计、橡皮筋。

师：失去力不能恢复原状的是哪些？

生：橡皮泥。

师：弹簧受力发生形变，失去力则又恢复到原来的形状。像弹簧这类物体所具有的这种特殊性质，你给这种性质起个名称好吗？21cnjy.com

生：弹性。

师：像橡皮泥这样，在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质，叫塑性。

(板书一：弹性、塑性)

师：是不是所有物体受到力后都会发生形变呢？请同学们说出自己的猜想。

我们来看看平时看起来不易发生形变的物体，在受到力的作用下发生什么想象?

(东师理想资源库仿真实验：微小形变)

总结：一切物体都可以发生形变。对于微小形变，可以借助其他的物体放大微小形变，这样的物理实验方法叫做放大法。

二、弹力

师：刚才做出形变的同学，请回忆下一个问题，在物体发生形变时，你的手有什么感受？

生1：我的手感受到弹簧对手的作用力。

生2：捏橡皮泥时没有感受到反弹的力

总结：发生弹性形变的物体，会对与它接触的物体产生力的作用，这个力叫什么？：

生：弹力。

(板书课题：2、弹力)

弹力在生活中有哪些应用？请举出你知道的所有的例子。

生：弓箭、弹弓、拉力器、跳跳床、蹦极、弹簧秤(测力计)……

常见物体受力分析，指出弹力的施力物体、受力物体及方向。

三、弹簧测力计https://www.shimengyuan.com/nianji/1538.html

师：弹力的大小与弹性形变的大小有关，力的大小可以用测力计来测量。

课件展示常见的测力计，下面我们要学习实验室常用的弹簧测力计的制作和使用方法。

(板书三：弹簧测力计)

微课展示弹簧测力计的制作原理

总结弹簧测力计原理：在弹簧的弹性限度内，拉力或压力越大，弹簧的形变量越大。(板书：1制作原理)

下面我们来认识一下实验室常用的方形盒测力计

(东师理想仿真仪器)

进行读数练习https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/543.html

弹簧测力计的使用

(板书2使用方法)

弹簧测力计使用前注意：

1．使用前观察量程、分度值；

2．指针是否指在零刻度线上；

3．弹簧秤的弹簧、挂钩、指针都不与外界摩擦。

(引导分析：如果摩擦过大，会导致测量结果误差较大)

使用时注意：

1．施力方向与测力计中心轴线方向一致

师：这里提问一个问题：弹簧测力计只能测竖直方向的力吗？

生：不是，也可以测其他方向的力，只要保持力的方向与弹簧测力计的轴线方向一致就可以。

2．读数时视线与刻度线垂直。

请大家完成两个小任务：

1测量拉断一根头发所需要的拉力有多大？

2测量使小车在水平面上匀速运动的拉力有多大？

四、小结

师：请同学们总结一下，本节课你学到了哪些知识，有哪些收获？

生：本节课我们知道了什么是弹性、塑性，知道了弹簧秤的制作原理，学会了弹簧秤的制作方法及其使用方法，也锻炼了动手能力……。21教育网

五、作业

查阅资料或亲自调查，了解不同种类的弹簧秤并学会使用它们。

【板书设计】

第二节弹力力的测量

1、弹性

塑性

2、弹力

3、弹簧测力计

1、制作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力或压力越大，弹簧伸长或压缩量越大。

2、使用前注意事项：

量程、分度值、零刻线

使用时注意事项：

沿轴向用力。