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2021-07-17
风险投资人看人的十种偏见PPT作品
风险投资人看人的十种偏见PPT作品，共23页；
PPT以黑色为背景色，设计简洁明了。告诉创业者，在寻求风险投资之前，你要克服以下10个缺点。
据说，风险投资人经常对创业者有以下10种偏见，如果创业者有超过两种细节让其不满意，不管产品、市场多好，风险投资人肯定不会投资给他。
1、时间
经常迟到，或者屡次修改会见时间的创业者，风险投资人肯定不喜欢。连自己的时间都管不好，又怎么来管公司？
2、年龄
一般来说，已经秃顶，或者白发斑斑的创业者，尤其是第一次创业的60后，风险投资人基本上不会投的，他们最喜欢的创业者年龄是30—35岁。
3、速度
在风险投资人眼里，首先，创业者以前必须挣过大钱，要不连启动资金都没有，凭什么相信你能赚钱？其次，公司成立时间不能过长，公司就像女人，越早结婚越合适。
4、身份
富二代和官二代，绝对不是风险投资人的首选对象，投资人虽然愿意跟创业者一起承担风险，但绝不愿意承担你只是为了证明自己长大了的风险。
5、海龟
在风险投资人看来，如果没有2年以上的本土锻炼，年轻海龟经常什么都不懂，缺乏对用户的理解；而年老的海龟，则往往对社会有心态扭曲。
6、搭配
创始人之间搭配不好，争抢着出风头，动不动就互相批评的公司，风险投资人肯定不会投，你让他们怎么相信这样的团队可以长久？
7、心态
跟风险投资人说话时脸红、手抖加结巴，他们怎么放心把几千万交给你？喜欢说脏话可以，怯场绝对是大忌。
8、PPT
风险投资人认为，PPT代表着公司的形象，PPT没重点，只能说明创业者逻辑混乱，PPT都做得脏乱差，怎么能把产品做好？
9、性格
在风险投资人看来，不爱说话，不爱发邮件，微信、微博通通都不爱的人，肯定做不好销售。要是真投了这样的创业者，以后估计得郁闷死。
10、数据
在风险投资人的思维中，公司成立初期，CEO必须是最核心的产品、运营和销售负责人，必须清楚每一个数据和逻辑，如果遇到提问，一问三不知，投资人只会说：哥们儿，你确定你是来创业的吗？
其实，上述观点都是本人观点。今天就聊到这里吧，谢谢！
2021-07-17
c代码-请编写函数sum，其功能是：用for循环语句求1到n之间所有偶数之和（若n为偶数包括n）， 并将结果返回给主函数。（n值由主函数传入）
c代码-请编写函数sum，其功能是：用for循环语句求1到n之间所有偶数之和（若n为偶数包括n），
并将结果返回给主函数。（n值由主函数传入）
2021-07-14
活性焦低温催化氧化NO脱除性能评价及热再生试验-论文
活性焦是一种高性价比的炭基催化脱硝材料，为研究其在低温无氨条件下的脱硝性能及热再生情况，采用固定床试验装置，进行低温脱除NO性能评价及原位热再生试验；并对2种试验用活性焦的比表面积、孔径分布和表面官能团等进行表征分析，研究表面特性对去除NO性能的影响；初步探讨活性焦对NO的低温脱除及热再生机理。结果表明：在进口NO体积浓度100×10-6、O2体积浓度6%、反应温度70 ℃、空速1 000 h
2021-07-08
LSM6DS3TR加速度传感器的数据手册和程序免费下载
本文档的主要内容详细介绍的是LSM6DS3TR加速度传感器的数据手册和程序免费下载。
LSM6DS3是一款全套系统，具有一个3D数字加速度计和一个3D数字陀螺仪，在高性能模式下以1.25毫安（最高1.6千赫ODR）的速度运行，并支持始终开启的低功耗功能，为消费者提供最佳的运动体验。
LSM6DS3支持主要的操作系统需求，为动态数据批处理提供8千字节的真实、虚拟和批处理传感器。
ST的MEMS传感器模块系列利用了已经用于生产微机械加速度计和陀螺仪的稳健成熟的制造工艺。
各种传感元件采用专门的微机械加工工艺制造，而集成电路接口则采用CMOS技术开发，这使得可以设计一个经过修整的专用电路，以更好地匹配传感元件的特性。
LSM6DS3的满标度加速度范围为±2/？/4/？/8/？/16 g，角速率范围为±125/？/245/？/500/？/1000/？.2000 dps。对机械冲击的高鲁棒性使
LSM6DS3是系统设计师创建和制造可靠产品的首选。LSM6DS3有一个塑料地网阵列（LGA）包。
2021-07-07
LeetCodemaxarea-javascript-leetcode:leetcode题解
LeetCode
maxarea
javascript-leetcode
leetcode题解
盛最多水的容器
双指针法
面积为
宽
*
高
宽为两侧索引距离
高为最短木板决定
var
maxArea
=
function(height)
{
let
max
=
0;
let
left
=
0;
//
左侧木板指针
let
right
=
height.length
-1;
//代表右侧木板指针
while(left<right){
let
current
=
(right
-
left)
*
Math.min(height[left],height[right])
//
当前木板的
距离
*
最小高度即为面积
max
=
Math.max(current,max)
//
更新目前的最大面积
height[left]
<
height[right]
?
left++
:
right--;
}
return
max
};
数组中重复的数字
var
findRepeatNumber
=
function(nums)
{
let
map
=
new
Map();
let
result
=
0
2021-07-07
有没有讲解leetcode题的-CodeChallenge:我对一些代码挑战的解决方案以及每个程序员都应该知道的数据结构和设计模式
有没有讲解leetcode题的破解密码挑战
这是什么
我对一些代码挑战的解决方案以及每个程序员都应该知道的一些数据结构、设计模式、算法。
解决办法去。
解决办法去。
常用数据结构，转。
常用设计模式，转至
.
常用算法，转。
公司相关问题，转至。
更多关于这个
我正在写一系列关于破解代码挑战的文章。
这些都是我个人认为值得三思的问题。
他们既可以帮助你成为一名更好的程序员，也可以帮助你更好地准备技术面试。
这是帖子系列。
每天都在增加！
介绍
算法
设计模式
方法
我按照Cracking
the
Coding
Interview
5th中写的训练方法，我在下面简要解释一下：
想想你可以问面试官什么来解决歧义
设计算法。
想想空间和时间复杂度，如果数据量很大，你做出了正确的权衡，什么场景有不同的权衡？
编码
先写伪代码。
在纸上写代码
纸上测试代码
将纸上的代码按原样输入计算机，列出所有编译和其他错误。
测试代码并仔细修复错误
-
极端情况、0、负、空、最大值、最小值？
用户输入错误（空，负值）？
一般情况？
建议？
我感谢任何评论和建议。
联系我
2021-07-07
FPGA的发展概述和设计资料说明
处理流程输入数据流通过“输入数据选择单元”将数据流等时分配到两个数据缓冲区，数据缓冲模块可以为仼何存储模块，比较常用的存储单元为双口RAM（DPRAMˆ单口RAM（SPRAM）、FIFO等在第1个缓冲周期，将输入的数据流缓存到“数据缓冲模块1冫在第2个缓冲周期，通过“输入数据选择单元″的切换，将输入的数据流缓存到“数据缓冲模块2″，同时将“数据绶沖模块1″缓存的第1个周期数据通过“输入数据选择单元”的选择，送到“数据流运算处理模块″进行运算处理;在第3个缓冲周期通过输入数据选择单元″的再次切换，将输入的数据流缓存到“数据缓冲模块1″，同时将¨数据缓冲模块∂″缓存的第2个周期的数据通过“输λ数据选择单元″切换，送到“数据流运算处理模块″迸行运算处理。如此循环。
2021-07-07
微型计算机的结构及基本原理
本书介绍组成微型计算机的各种硬件，主要内容包括微型计算机的基本知识及其主要部件、多媒体计算机、笔记本计算机、计算机网络和其他外部设备等。本书结构新颖，既适合作为大、中专院校的教材，也适用于工厂行业人员和电脑爱好者。
2021-07-07
程序员需要经常刷题吗-dsc-floats-ints-booleans-dc-ds-career-042219:dsc-floats-ints
需要程序员经常刷题吗变量简介：数值类型和布尔值
介绍
所以，我们知道我们有一种表示文本的类型，即字符串。
但是如果我们想表示其他类型的数据，比如
Numbers
呢？
毕竟我们是数据科学家，我们会经常处理数字。
在本课中，我们将介绍数字和布尔值，这是我们在
Python
中经常使用的数据类型。
目标
你将能够：
使用不同的数字数据类型
区分数值数据类型的区别
使用数字数据类型执行基本的数学运算
使用布尔数据类型
什么是数值数据类型？
我们都熟悉数字。
1492是一个数字。
34.75也是如此。
如果我们考虑一下数字的常见操作，我们就会很好地了解
Python
允许我们对数字进行哪些操作。
注意：要查看以下操作的输出，请按
shift
+
enter
键并运行每个单元格
1
+
1
2
*
5
如果我们查看一个数字的类型，我们会发现一些稍微不同的东西。
type
(
10
)
type
(
10.2
)
Python
只是表明一个没有小数的数字被称为int表示integer
，而一个带有小数的数字被称为float
。
浮点数和整数都是数字数据类型，但就目前而言，我们可以将这两者简单地视为
2021-07-01
leetcode全ac-py_leetcode:使用python3的leetcode解决方案
leetcode
ac
Python
Leetcode
Python3
版
Leetcode
算法题
介绍
Python
Leetcode
项目包含
leetcode
算法问题的解决方案，可以从：
leetcode.com/problemset/all/找到每个文件夹是特定算法或主题的解决方案集合，此外，每个解决方案至少需要在提交前获得
AC。
多亏了huijiang0102
，我确实有很多美好的回忆。
尽管我们现在拥有自己的、不同的生活。
对自己：越坚持越幸运
贡献
叉它
()
创建您的功能分支（
git
checkout
-b
feature/fooBar
）
提交您的更改（
git
commit
-am
'Add
some
fooBar'
）
推送到分支（
git
push
origin
feature/fooBar
）
创建一个新的拉取请求
执照
Python
Leetcode
在
.
2021-06-30
leetcode答案-Leetcode:Leetcode算法题，刷题心得
leetcode
答案
自己
Leetcode
刷题
的
代码
分各种类别
--》每个不同的数据结构、不同的算法思想
大都
记录了
自己的理解，心得
后期开始，也
督促下
自己
做题
要有
时间概念，所以
记录了
几个时间点
第一遍
做的时候，肯定
会很慢，套路见得少，不要
想不出来，还死扣。。。--》看答案去
理解官方答案
和
自己落笔、整理完
有一个
鸿沟
--》
非常
费时间，但是
这步
必不可少！
2021-06-30
易语言-jmail1.0#1版(jmail.npk)
易语言jmail.npk支持库中文名为易语言jmail支持库，易语言jmail.npk支持库提供邮件发送功能。
易语言btdownload.fne支持库为一般易语言支持库，需要易系统3.7版本的支持，需要系统核心支持库3.7版本的支持，提供了19种库定义数据类型，提供了270种命令。
操作系统需求： Windows
2021-06-30
leetcode答案-LeetCode:LeetCode解答方案代码
leetcode
答案
LeetCode
LeetCode解答方案代码
记录自己刷LeetCode的一些代码，语言主要为python
人生苦短，我用python
2021-06-30
leetcode分类-CSE199-wi21-BobZhang:Bob对一些USACO铜级挑战的解决方案
leetcode
分类UCSD
CSE
199
Winter
2021
-
USACO
2019
年
1
月青铜级解决方案
Bob对挑战提示的解决方案（见下文）
所有这些挑战都需要某种问题分解技能，我不确定如何实现。
但是，下面列出了问题描述以及所需的技术技能。
更新
2/2：此处不再维护记录。
有关详细信息和分类，请参阅
CSE
199
Google
Sheet。
所有解决方案都是用Java编写的。
我无法弄清楚的问题
第
3
周
马拉松
读完这个问题后，我的第一个想法是遍历
Bessie
必须通过的所有步骤，并找到最大的距离增量。
我能够这么快地弄清楚这一点，因为我之前的
LeetCode
挑战之一遵循了类似的想法（计算总成本，计算出每一步的减少量，并返回减少量最大的步骤）。
曼哈顿距离的问题设置以及多次到达检查点时只跳过一次检查点的迭代也进一步降低了我思考过程的复杂性。
除了技术实现之外，我想强调的一个关键点是将计算所有增量组合替换为首先计算总成本然后尝试各种减少的思维过程。
填字游戏
可以通过使用嵌套循环遍历矩阵并搜索相应的模式来解决这一挑战。
所需技术技能：数组、文件
I/O
2021-06-29
数据反馈与小组问题解决：学校组织发展的一种方法
数据反馈和小组问题解决：学校组织发展的方法
数据反馈和小组问题解决：学校组织发展的方法
EUGENIA
KELMAN
GLADYS
WOLFF
科罗拉多州立大学
Powlre
学区
R
1
结合了两种心理咨询方法学校教职工发展和改进组织功能：数据反馈与小组讨论。
收集了关于转介给两所学校人员配备团队的数量、类型和结果的数据。
特别服务人员讨论了发现的具体问题。
因此，人员配备团队从根本上修改了程序，以更有效地利用教师和特勤人员的时间，提高人员配备团队的士气，并为学生提供更好的服务。
将问题视为组织的或系统的，而不是个人或人际关系的问题，有助于项目的成功。
学校心理学家面临的挑战是超越他们作为测试员和一对一顾问的传统角色，并扩展他们的技能，以便在复杂、不断变化的组织中生存（Maroldo，1973）。
心理学家传统上倾向于使用基于个人心理的变化模型。
根据这种观点，问题存在于个人内部或个人之间，因此，解决问题需要个人的改变。
然而，最近有一种趋势是研究学校环境的结构性和动态组织特征（Bidwell，1965），并提出需要旨在改变系统而非个人的干预措施（Sarason，1974）。
扩大学
2021-06-29
图案化咽弓
Patterning the pharyngeal arches
Patterning the pharyngeal arches
Anthony Graham* and Alexa Smith
Summary
The presence of a muscularised pharynx with skeletal
support is a fundamental vertebrate characteristic. Deve-
lopmentally, the pharynx arises from the pharyngeal
arches on either side of the head of vertebrate embryos.
The development of the pharyngeal arches is complex
involving a number of disparate embryonic populations,
ectoderm, endoderm, neural crest and mesoderm, which
must be co-
2021-06-29
决策中的启发式原则和认知偏差：对学校心理学评估的影响
决策中的启发式原则和认知偏差：学校心理学心理学评估的影响，学校第
30
卷，1993
年
10
月
决策中的启发式原则和认知偏差：对学校心理学评估的影响
JOSEPH
DAVIDOW
新泽西州大洋城公立学校.
LEVINSON
印第安纳宾夕法尼亚大学的研究表明，专业人士做出的诊断和分类决策往往不可靠。
人们在不确定条件下做出决定时会采用几种启发式策略。
使用这些启发式方法会对决策过程产生不利影响。
本文描述了可能偏向心理教育决策的因素，并讨论了影响决策的三个启发式原则。
讨论了使学校心理学家了解这些启发式原则并鼓励他们在做出心理教育决定时考虑这些原则的方法。
可以减少心理教育过程中偏见的其他方法，包括使用基于统计和精算的评估系统、Gresham
(1983)
提出的多因素多因素评估的多特征多方法方法，以及推理和决策方面的直接指导制作也进行了讨论。
评估是大多数学校心理学家的主要活动（Levinson，1990；McDermott，1981）。
研究表明，学校心理学家花在进行心理教育评估上的时间比他们花在做其他任何事情上的时间都多。
学校心理学家做出的许多心理教育决定必须在不确定的条件下
2021-06-29
Acquisition of morphological rules and usage as a function of social experience
Acquisition of morphological rules and usage as a function of social experience
ACQUISITION OF MORPHOLOGICAL RULES AND USAGE AS A
FUNCTION OF SOCIAL EXPERIENCE
JOHN W. GIEBINK, ANNETTE RUTH NEVILLE, AND ROBERT E. DAVIDSON
The University of Wisconsin
A convenient framework for viewing the relationship between language usage
and social experience has been presented by Bernstein (1961). An aspect of his
position is that there are two general language codes. One of these is “restricted”
2021-06-29
易语言-Socket实现OpenSSL双向认证连接
openssl作用可上百度百科查看，源码中只是给出了一个使用OpenSSL双向认证的例子，如果要使用到您自己的应用中还需要自己做大量修改。
2021-06-29
The educational psychologist: Facing a new era
The educational psychologist: Facing a new era
Psycholog) in (he Schools
1982, 19. 129-134
THE EDUCATIONAL PSYCHOLOGIST:
FACING A NEW ERA
ALEX MAGGS AND RONALD WHITE
Macquarie University
Australia
The once firm divisions between regular and ‘special education are now fading. In
many regions, the integration into regular classrooms of formerly extruded atypical
students has an accepted and sometimes legally determined future. Much greater
responsibility has thus fallen upon the s
2021-06-29
刊头
Masthead
11 PSYCHOLOGY
IN THE SCHOOLS
GERALD B. FULLER, Editor
WALTER J. LESIAK, Associate Edi tor
EDITORIAL BOARD
RICHARD R. ABIDIN, JR.
ELI M. BOWER DONALD A. LETON
JOHN C. BRANTLEY WILLIAM R. LOGAN
HUEY CHARLTON ROBERT J. LOVINGER
THEODORE NAT CLAIR LOIS A. MATHESON
ANTHONY P. CONTI RAPHAEL MINSKY
JOHN DAVIS ELLIS B. PAGE
ANN W. ENGIN PHILLIP PATROS
MARVIN FINE ROGER REGER
GILBERT R. GREDLER CHARLES J. RUCKHABER
LAWRENCE C. HARTLAGE DAVID A. SABATINO
BARBARA K. KEOGH STAN
2021-06-29
Frost, J. L. and Rowland, G. T. Compensatory Programming: The Acid Test of American Education. Dubuque: William C. Brown, 1971, 148 p., [dollar]2.50 (paper)
Frost, J. L. and Rowland, G. T. Compensatory Programming: The Acid Test of American Education. Dubuque: William C. Brown, 1971, 148 p., [dollar]2.50 (paper)
BOOK REVIEWS 215
FROST, J. L. and ROWLAND, G. T. Compensatory Programming: The Acid Test of
American Education. Dubuque: William C. Brown, 1971, 148 p., $2.50 (paper).
The authors’ thesis is that the results of compensatory education may be the
criteria against which American education is judged historically. With that com-
ment the
2021-06-29
空空如也
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