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森林里的小蘑菇教案
教学目标：
知识与技能：
1.初步掌握铅笔工具、橡皮、填充工具的使用方法。
2.了解画图程序中的前景色和背景色，并能进行相应的设置和应用。
3.会保存图画文件。
教程与方法：
教师示范操作后，学生动手实践操作，学会使用铅笔、橡皮、填充工具的使用方法。学会设置前景色和背景色能将自己绘制的作品进行保存。
情感态度与价值观：
培养学生的信息素养，增加学生对信息技术的兴趣，感受信息技术给生活带来的美。
行为习惯养成训练点：
培养学生良好的课堂行为习惯和正确、规范的上机操作习惯。 教学重点:
1.画图程序中铅笔工具、橡皮工具、填充工具的使用方法。
2.认识前景色、背景色，并能对其设置和运用。
教学难点：
前景色和背景色的认识和设置，图画的布局和色调的搭配。 教学用时：
1课时。
教学方法：直观演示发、讨论法、练习法。
教学过程:
一、课前导入
同学们，上一节课我们已经认识了画图软件，这一节课，我们就把手中的鼠标动起来，画出我们心中美丽的蓝图。
二、讲解新知
1.同学们自学课本“跟我来”中的内容，并试着动手去画一个小蘑菇。如有不懂得地方，先进行标记，在老师示范操作中进行重点学习。
2.教师示范
画背景。
画小蘑菇。
认识前景色和背景色，进行前景色和背景色的颜色设置。 设置好颜色，选择铅笔工具画出小蘑菇的外轮廓。
设置好颜色，选择填充工具为小蘑菇填充颜色。
选择橡皮工具给蘑菇的伞盖加上漂亮的斑点。
保存作品。
3.学生上机练习，完成后并进行自由创作。
教师巡视、指导。
三、展示学生作品，并进行点评。
四、小结
《小蘑菇》教学设计
阳泉市新华小学
王 刚
《小蘑菇》教学设计
教材分析：
《小蘑菇》是山西省中小学信息技术教育中心编写的教材《信息技术》小学第一册第三单元活动二的内容。这套教材的特点之一就是以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。每一课从完成一到两个小任务入手，提出问题或目标，通过示范操作和自己动手实践完成任务。在本册教材中，每一章节中均设计了具体的任务，使学生在解决问题中获得知识，掌握技能，培养处理信息的能力。本课的要求是：学生能利用铅笔工具画出蘑菇的外边框，利用填充工具给蘑菇上色，最后利用橡皮工具擦出蘑菇的斑点。
教学目标： 1、知识与技能：
学生能够完成范例作品“小蘑菇”。、过程与方法：
a. 通过观察范例作品，让学生学会正确的分析绘画作品时要用到的工具。 b. 通过学生开展小组合作学习，使学生完成作品，并且发挥自己的想象美化自己的作品。
c.通过学生自评、学生互评、教师评价多种评价方式，引导学生学会评价。
3、情感态度价值观：
在灵活运用“画图”程序的同时，发掘学生的创作潜能，培养学生对计算机的学习兴趣，在画图中体会创作的乐趣。
教学重难点：
1、学生能够正确的使用铅笔、橡皮和填充工具。、学生美化自己的作品。 教学课时：
1课时。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣。
师：同学们在上课之前老师想让大家欣赏一首儿歌，这首儿歌呀老师从小就喜欢听，会唱的同学可以跟着一起唱，不会唱的同学可以和老师一起打拍子。好吗？
生：??
师：同学们刚才这首歌当中出现最多的词是哪一个？
生：??
师：对，蘑菇。那么同学们谁能起来和大家描述一下你见到的蘑菇都是什么样的？
生：??
师：同学们说的真好！老师呢在课下还给同学们准备了一些蘑菇的图片，大家看一看和你们所描述的一样吗？
师：一样吗？ 生：??
师：那同学们你们想不想把这美丽的蘑菇让它在我们的电脑上都呈现出来？
生：??
二、分析示范，解决问题
师：我们的好朋友丁丁就利用自己的课余时间绘画了“小蘑菇”，你们想看吗？
生：??
师：请同学们注意观察丁丁的这幅作品，想一想丁丁在绘画这幅作品时用到了哪些工具？都用这些
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