高中计算机说课,高中信息技术说课稿全套76216.doc

高中信息技术说课稿全套76216

高中信息技术说课稿全套76216

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高中信息技术说课稿全套76216

1.1 信息及其特色

一、授课内容分析和设计：

“信息及其特色”是教育科学初版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内

容。由于这个内容理论性较强，若是可是由教师来讲，学生可能会感觉无聊，所

以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行商议，尔后归纳获得悉识。有

不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参加， 活跃课堂气氛， 既让学

生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。

二、授课对象分析：

知识的获得者是方才升入高中的学生，依照人的成长认知规律， 学生对知识的获

取开始由感性认识提升到理性认识。关于“信息”这一事物的认识，能够让他们从

大量存在的现象中， 发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引

导的作用。

三、授课目的：

1、 知识、技术目标： 学生能够列举学习与生活中的各种信息，感觉信息的丰富

多彩性；举例说明信息的一般特色；培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、 过程、方法目标：培养学生从平时生活、 学习中发现或归纳出新知识的能力。

3、感神态度与价值观目标： 让学生理解信息技术对平时生活和学习的重要作用，

激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参加信息

活动的态度。

四、授课要点：

1、信息特色的认识。

五、授课 点：

信息的含 。

六、授课方法

本 见解性 ， 践性弱。采用 授法， 法。

授课 程

引入：同学 ，信息技 程，我 在初中 段就已 学 。那么下边

同学 一 ， 什么是信息？在我 平时生活中，你 哪些属于信息？ (

例)

1：校园里 声响，能够告 我 信息：上 或下 。

2： 看校运会，能够 得好多运 会 上的信息。

3：从网上能够 得好多信息，如：学 料、 、新 等。

4：在 上能够认识国内外的信息。

?? ：同学 的例子特别好。

其 信息在我 平时生活周 无 不在，无 不有，自然，信息不 存在于我

的周 ，同 能够在我 身体内部找到它的影子，如，医生通 听 器来感知我

的身体内部的 化以确立病因，因此我 能够 信息是用文字、数字、符号、

像、 形、声音、情况、状 等方式 播的内容。

：信息无 不在，无 不有。信息的存在多种多 ，作 万物中的一种，它

同 有着其固有的特色， 也就同样的本 。 下边我 通 所 取到的信息，找出

它 共同的特色。

：在我 周 存在的信息中, 刊上的文字依靠于 , 色依靠于物体的表面 ,

老 的声音依靠于空气。 有好多的信息，同学 能 出其他的 象 ？

生：( )我 的体重依靠于身体，CD 音 依靠于光 ，??

：有没有信息是不依靠于任何 体而存在呢？

生：( )找不到。

： 了然什么？

生：( )信息必 依靠于 体而存在，信息依靠的物体多种多 。

：通 前面的学 知道信息是必 依靠某一媒体 行 播的，因此不能够独立存

在；文字既能够印刷在 本上， 也能够存 到 中； 信息能够 成不同样的

体形式而被存 下来和 播出去，供更多的人分享，而“分享”的同 也 明信息

可 、可存 。

：( 件演示)

1、 体依靠性

1)信息不能够独立存在，需要依靠于必然的 体；

2)同一个信息能够依靠于不同样的媒体。

3) 体的依靠性拥有可存 、可 、可 特色。

：老 中 授的信息能增 同学 的知 ， 广播 出的音 能 大家 来快 ，下 的 声能 大家 来 。 有好多的信息， 他 的存在能 我 来怎 的作用呢？

生：( )信息的存在有必然的价 性。 ：( 件演示)

2.信息的价 性。

信息不能够直接供应 人 物 需要，体 在两方面：

① 能 足人 精神生活的需要；

②信息能够促 物 、能量的生 和使用；

信息能够增 ；

信息只有被人 利用，才有价 。

1：(疑 )信息能够增 ，怎么理解呢？

2：(回答)人 在加工信息的 程中， 、重 、分析等方式 理，能够 得更多的信息，使原有信息增 。

：商 上某种 品供不 求，而 家知道信息后他 会大量生 品，

明信息能够促 物 、能量的生 和使用。

：台 “ 达” 我 来的 痕仍旧存在，相关台 “ 达”的天气 当

我 十分适用，但是 在 我 适用 ？

生：( )信息的价 会随 的 化而 化。就如：今天来 ，神六的

成功 比神一 我 来的 多。今天的 比昨日的 好 ，??

生：(疑 ) 本中的科学知 会随 的流失而 得 ？

：若是是理 知 几乎不会 ，但若是是技 知 同 会随 而 化，