计算机社团活动开团第一课教案,“人工智能社”机器人社团教学设计.doc

“人工智能社”机器人社团教学设计.doc

“人工智能社”机器人社团教学设计

合肥市滁州路小学 周敏

教材分析

机器人是信息技术应用的典范，机器人的发展迅速并在日常生活和学习中得到普遍应用。作为的第一课更是初步了解一些机器人，激发探究高端信息技术的兴趣。

教学目标

1．知识与技能

(1)认识机器人，了解机器人工作的。

(2)了解机器人。

2．过程与方法

(1)运用网络查询，了解机器人的基本情况。

()对照机器人实物，分析各部件功能，加深对器人工作原理的理解。

3．情感态度与价值观

(1)感受机器人的魅力，激发学习和探索机器人的热情。

()培养学生多角度思考和解决问题的能力和刻苦钻研的精神。

教学重、难点

1．教学重点

(1)了解机器人的工作原理。

(2)了解。

2．教学难点

(1)。?

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图?

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情境导入1．出示机器人图片，想一想我们生活中还见过哪样的机器人？

2.　提问：是不是所有的机器人都近似人的样子呢？

3.　找找机器人的五官。1.???? 学生观察。

2.???? 学生观察。

3.???? 回答。

4.???? 在教师引导下，指出眼睛、神经系统、大脑、手和脚等。吸引学生注意，从机器人入手，将人与机器人进行类比，使学生更容易理解。

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了解原理和工作流程，动手感受。

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(具体实例，从微观理解)在信息技术发达的今天，在人类无法到达和探知的领域，我们有了一位好帮手，在它的帮助下，人类解开了许多秘密；在它的帮助下，人类创造出许多奇迹；在它的帮助下，人类的生活变得更加美好。它就是机器人。新知引入一提问：

.机器人如何行走？

.机器人？机器人虽然长得不象人，却有着和人相似的“器官”。机器人的“大脑”是一个安装在机器人主板中的控制器，负责加工信息，协调各部分工作。机器人的“眼睛”是装在主板上的传感器，机器人的“脚”是安装在主板下的电机和轮子，随着电机的转动带动轮子，机器人就能移动了。在主板于各部分的连接线就像是神经系统将大脑和器官相连。

机器人是一种可编程和多功能的，用来搬运材料、零件、工具的操作机；或是为了执行不同的任务而具有可改变和可编程动作的专门系统。”学生察看图片及资料。小组合作学习1.播放机器人比赛视频。

2.简要介绍比赛情况。

3.请学生网上查找资料，了解机器人的发展情况。

4.讨论和交流

请学生根据网上浏览情况，并结合自己的理解，分小组相互交流，并讨论：

(1)当前机器人发展的情况怎样？

(2)针对展示的机器人，请学生汇报，并回答下列问题：

(1)机器人都必须具有人的外貌吗？

(2)机器人之所以被称为“人”的原因是什么？?教师小结。1.观看。

2．学生上网浏览。

3．学生思考、分小组讨论。

4．各小组选出代表积极回答，其他同学可以补充。

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积极思考，提出创意和改进意见。可以互相讨论。了解相关知识，形成印象，有初步的认识。

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积极出谋划策，参与到其中。?展示中外各国电脑机器人比赛视频，向学生介绍各种比赛情况，和各种不同的机器人。特别提醒学生多角度思考和解决问题。

鼓励学生多动手，多动脑，多参与。??请学生谈谈观后感。?新知引入

二问题：

(1)你觉得机器人的(2)听讲解，了解机器人激发兴趣，渴望参与。

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归纳小结??归纳提炼。