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2014—2015学年度第一学期
《计算机网络技术》教案
2014年8月
备课时间 课题 教学 目标 教学方法 教学重点 教学过程 2014年8月27日 课型 多媒体教学+新授课 第一章 计算机网络概述 第一节计算机网络的定义和发展历史 知识目标 了解计算机网络的定义和发展 能力目标 培养学生的认识世界的能力 德育目标 爱科学教育 教师讲解、演示、提问 网络的定义 教学难点 教学内容 网络发展的特点 导入：由现在的网络通讯、网络游戏引导学生思考、回答并一、复习提问 相互补充。 生活中的网络应用很多，教师总结归纳网络的结构特点和发 展，进入教学课题。 二、新授教学 一、计算机网络的定义 (多媒体幻灯1、概念：计算机网络是将分布在不同一地理位置、具有独立片演示或板功能的多台计算机及其外部设备，用通信设备和通信线路连接起来，在网络操作系统和通信协议入网络管理软件的管理协调下，书) (从四个方面掌握计算机网络的概念)
实现资源共享、信息传递的系统。 计算机网络也可以简单地定义为一个互连的、自主的计算机集合。所谓互连是指相互连接在一起，所谓自主是指网络中的每台计算机都是相对独立的，可以独立工作。 2、由定义可知： (1) 计算机网络是 “ 通信技术 ” 与 “ 计算机技术 ” 的结合产物 (2) 数据交换是基础，资源共享为目的 3、网络资源 所谓的网络资源包括硬件资源(如大容量磁盘、打印机等)、软件资源(如工具软件、应用软件等)和数据资源(如数据库文件和数据库等)。 二、 计算机网络的发展历史 1、第一阶段( 60年代初期到60年代中期)：计算机通信网络，特征是计算机与终端互连，实现远程访问。 第一代计算机网络是由主机--通信线路--终端组成，只可算是计算机网络的“雏形” 1
(1)．具有远程通信功能的单机系统 解决了多个用户共享主机资源的问题 存在问题：主机负担重，通信费用高 主机 T T T T 终端－计算机网络模型 (2)、具有远程通信功能的多机系统 解决了主机负担重、通信费用昂贵的问题。 主要问题：多个用户只能共享一台主机资源 T 主计算机 前端机 集 中 器 T T 具有通信功能的多机系统模型 2、第二阶段(60 年代中期到70年代中期)：计算机通信系统，特征是计算机与计算机互连。 T采用分组交换技HHIMPIMP术实现计算机 — 计算机之间的通信，使计算机网络的结构、概念都发生了变化，形成了通信子网和资源子网的网络结构 IMPHIMPIMPHTHARPA 网络结构图主要问题：网络对用户不是透明的 ? 第二代计算机网络是计算机网络的“形成与发展”阶段 ? 美国的ARPA网就是第二代网络的代表。 3、第三阶段(70年代中期—80年代末期)：现代计算机网络互连阶段，特征是网络体系结构的形成和网络协议的标准化。 在计算机通信系统的基础之上，重视网络体系结构和协议标2
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