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多机位拍摄精品课程合成编辑中同步方法

多机位拍摄精品课程合成编辑中同步方法

精品课程作为教学示范性课程，除了要有高质量的教师队伍、高质量的教学内容和教学方法，课程录制的质量也起着重要的作用。

在拍摄精品课程的过程中，使用多台机器拍摄无论是从技术性、教育性，还是艺术性来看，都比单台机器拍摄要好。因此大多数的教学录像都会采用多机位拍摄，并将多台机位拍摄的内容合成后上载互联网供教师观看学习。下面结合自己的制作经验，谈谈多机位拍摄课堂教学录像的同步合成技巧。

一、存在的问题

其一，多机位拍摄教学录像通常是利用切换台进行现场切换。其工作模式是：将两台(或多台)摄像机的输出信号分别用视频线连接到切换台，再用视频线从切换台接到监视器进行监视，切换台输出信号给录像机进行录像㈦。这种工作模式下，现场导播(切换人员)应在画面的选择与组合、镜头的切换、机位的调度、特技的应用等方面做到适时、适度、准备、合理，并必须是一次成功。这是因为教师教学的拍摄不同于影视剧表演，教师的教学过程讲究流畅贯通，如果因为镜头切换不合理、切换时机不准确或切换特技选用不合理等原因打断教师上课并对部分内容进行重拍，将严重影响教师的教学情绪和教学思路以及教学气氛，最终影响整节课的教学效果。可以说，在这种工作模式下，由于画面选择和特技设定等都没有机会修改，因此总会留下不足之处。

其二，虽然目前绝大部分学校使用的是数字摄像机，但小型切换台的输入信号接口仍大多是模拟信号接口，要通过切换台切换再录像、采集，而后编辑并压缩为国家精品课程教学录像上网技术标准所要求的总比特率为300kbps、尺寸为300×240的适合互联网传播的格式，这使录像作品的清晰度严重受损。

其三，目前高端DV数字输入切换台价格昂贵，一般只有专业电视节目制作单位才能拥有。普通学校教育经费有限，不可能为课程录像而专门配置数字输入切换台。

其四，对于体育课等户外型、运动状态的、多空间课程教学的拍摄不适合使用切换台来完成。

二、解决方案

为保证教学录像的画面质量应当采集数字信号，要达到最佳的编辑效果，必须反复细致地进行调试、比较。因此，对于普通学校而言，最好的方案是将各机位拍摄的录像都采集到计算机中，然后对各机位的镜头内容进行同步调整后再编辑。由于Prenfiere的音轨能够显示声音波形，并且声音越大，波形轨道上显示的振幅就越宽；声音越小，波形轨道上显示的振幅就越窄。虽然因不同机位拍摄的画面有区别，但同在一个空间内，声音是基本相同的，因此同一时间的声音在音轨上表现出来的波形也会基本一致。利用这个特点，可以轻松地在时间线上调整各机位的镜头内容、实现同步。

笔者经过多年的精品课程录像拍摄工作，总结出一套不使用切换台，利用音频波形为多机位拍摄的教学录像进行同步合成的方法。现介绍如下：

1、硬件准备

――带非编卡或采集卡的计算机3台。其中2台用于分别采集摄像机拍摄的现场画面，1台用于采集教师在计算机上演示课件的视频画面。

――摄像机2台。

――视频转换器1个，将计算机显示的信息转换成视频信号。

2、软件准备

3台计算机均安装Adobe Premiere 1.5非线性编辑软件。

3、拍摄过程

连接方法――将2台摄像机DV输出分别连接到用于采集视频的2台计算机上；将教师演示课件的计算机显示的信号连接到视频转换器，再由视频转换器将课件的视频信号输出到第三台采集计算机视频的输入口。从任意一台摄像机的音频输出端口输出音频至第三台采集计算机(如图1)。

拍摄布局――主摄像机架设在教室后偏向采光一侧，负责拍摄教师的活动。一副摄像机架设在教室面前，尽可能靠近采光一侧的墙壁，负责拍摄学生活动。为了节约采集时间，在拍摄现场3台计算机同时通过Prenfiere Pro1.5直接采集信号，并取以不同的文件名。为保证场景声音一致，采集课件的计算机需要接入主摄像机的音频信号。

拍摄要求――开始拍摄后，除换磁带外，2台摄像机不要在拍摄过程中停机，采集课件的计算机不能中途暂停。即使教师的教学因故被打断，也保持拍摄状态，以便编辑过程中3路视频同步。

4、用Premiere完成后期同步合成

首先，利用音轨的波形实现同步。以其中一台采集计算机为编辑机，并将另外2台计算机采集的视频文件拷贝到编辑机中，并将3个视频文件导入到Premiere的项目中。

虽然机位不同，但拍摄现场的声音是基本一致的。将主摄像机拍摄的视频文件放置在轨道1上，将一副摄像机拍摄的视频文件放在轨道2上。这时我们在Premiere的监视窗口播放时间线上的内容会听到重音，因为2台摄像机开始拍摄的时间不可能完全一致，因此需要手动调整，使