.net 集合分成几个等数量集合_一课研究之集合图的应用教学设计

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向你介绍我是谁

 

      大家好，我是朱乐平名师工作站第3组学员楼婷婷，任教于浙江省东阳市横店镇第二小学，很高兴在一课研究的微信平台中与您再次相遇。

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本期内容有哪些

听一听：小学数学教学中集合思想的有效渗透

读一读：《集合图的应用》教学设计

笑一笑：“百变达人”四边形

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轻轻松松听听书

选自罗士林老师发表的论文《小学数学教学中集合思想的有效渗透》，有删减。

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坚持阅读8分钟

设计思路

集合思想是数学学习的一个重要思想方法，是提升数学素养的一个重要载体。集合思想在小学数学很多知识内容中都有一定的渗透。第一类：集合概念。在小学数学中，用封闭曲线围成的平面部分表示集合。比如认识数字5时，教材把5只鸭子圈在一起，这就是集合的整体概念。第二类：集合与元素之间的关系。如1、2、4这三个元素属于4的因数的集合。第三类：集合间的关系。子集思想、交集思想、并集思想、差集思想和空集思想的渗透。比如子集可以用来表示正方形是特殊的长方形。第四类：一一对应思想。在比较两个集合所包含的元素的多少时就常用一一对应的关系来解决。本节课面向五年级的学生，主要教学目的是梳理小学阶段中遇到的常见集合图，复习集合图在“概念理解”和“问题解决”两个方面的应用，渗透集合思想，提升数学素养。

五年级的学生见过不同样子的集合图，但是对于集合图没有一个整体的认识。学生有集合思想的意识，但是零散的。本节课涉及到的知识点，对五年级的学生来说已经不是难点了，重点是通过集合图对相关知识进行查漏补缺，同时让学生对小学阶段的集合图有一个比较系统的认知。

本节课先出示一道三年级水平的题目，这道题改编于人教版三年级上册“数学广场”中的一道例题，这道题的情境和学生的生活非常贴切，又突出了重叠问题。对于五年级的学生来说，这是比较容易解决的，重点是感知重叠，由表到图，建构“集合图”的模型，强化集合思想的渗透。接着通过这个集合图联想其它集合图，教师根据学生的反馈，主要分两部分进行教学：第一部分是利用集合图加深概念含义的理解，比如方程和等式的关系，图形之间的关系等；第二部分是利用集合图解决数学问题，数学问题又分两种，一种是求两个数的公倍数和公因数，另一种是解决生活中的数学问题，并进行拓展，设计有梯度的练习。

教学目标

1.通过一道题引出集合图，理解集合图的意义，运用集合图理解概念的含义，运用集合图来解决较简单的实际问题，从而感受集合图的直观、简洁、方便。

2.通过观察、联想、操作、交流、猜测等活动，在主动参与的过程中获得解决问题的基本策略，渗透集合的数学思想。

3.在解决问题中感受数学与生活的密切联系，培养学生合作学习的意识，培养学生的观察能力、思辨能力和创新意识。

教学重难点

教学重点：运用集合图理解概念的含义

教学难点：运用集合图来解决数学问题

教学过程

一、一题引入，感受集合思想

1.你会做下面这道题吗？

2.课件出示题目

3.观察表格，你有什么发现？

预设：有几个同学既参加了跑步比赛又参加了跳远比赛。

4.你能用自己的方法求出参加这两项比赛的共有多少人吗？

预设：

(1)列算式法：9+8-3

(2)画图法

5.根据学生的反馈，主要交流这两种画图法。

6.图中各部分分别表示什么？

7.这两幅主要不一样在哪里？

预设：第(2)幅图中间有一部分重叠了。

8.哪幅图来表示这道题目更合适？

预设：第(2)幅图更好，中间部分表示这些同学既参加了跑步比赛又参加了跳远比赛。

9.这幅图相比题目出示的表格，有什么优点？

预设：这幅集合图不仅能清楚地看出总数，而且各部分的数量也很清楚。

【设计意图】这道题改编于人教版三年级上册“数学广场”中的一道例题，这道题的情境和学生的生活非常贴切，又突出了重叠问题。对于五年级的学生来说，这是比较容易解决的，重点是感知重叠，由表到图，建构“集合图”的模型，强化集合思想的渗透。

二、联想梳理，运用集合图

(一)集合图在概念理解中的应用

【设计意图】在概念教学中，引入集合图，能较好地揭示概念的本质属性，简明地表明概念间的相互关系。本环节，为了让学生清晰地理解概念，教师借助学生的语言介绍集合图，并体会集合图的优点，一方面，可以培养学生认识整体和部分关系的能力。另一方面，可以使学生初步懂得个性与共性、特殊与一般的关系。在对概念理解更深刻、更全面的同时，感受到集合思想的简洁性，初步积累了集合思想的活动经验。

(二)集合图在解决问题中的应用

1.利用集合图求公倍数、公因数

2.利用集合图解决生活中的问题

【设计意图】集合思想的学习数学一个重要的数学思想，借助集合图，可以让学生更直观地观察事物之间的关系，帮助学生进行推理。此环节还设计了有梯度的练习，从易到难，从正向思维到逆向思维，实现了对学生思维的拓展。

三、课堂小结,内化集合思想

静静回顾一下，通过这节课的学习，你有什么想说的？

板书设计

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笑一笑

四边形是个可爱的姑娘；

正经时，可以是方方正正的矩形；

调皮时，可以是美滴滴的菱形，露出蛮腰的梯形；

生气时，又可以变身一个不规则的图形；

……

生活变幻，时间如同白驹；

像四边形这样，

虽然百变达人，但依旧是原本的自己。

 

你若盛开  蝴蝶自来

本期审核：范世伟    李明哲