云南省实验教材《信息技术》说课稿范文
【说教材】
教材采用云南省实验教材《信息技术》八年级第2 册，本课内
容为第一单元因特网应用第 2 课，学生将学会经过使用电子邮件发送信息以及获取电子信函， 掌握电子邮件的使用对学生在平时生活中进行信息沟通有特别重要的作用， 也算是信息时代必需掌握的一种技术方法。
【说教学内容】
．教学目的知识与技术：
1)认识电子邮件的基本观点及电子邮件的工作原理；
2)掌握电子邮件的地点
3)掌握申请及收发电子邮件的方法。过程与方法：
1)经过对于贺卡的比较， 理解现代通讯手段的变化对人类生
* ；
2)经过发送一封带附件的电子邮件， 理解发送邮件的文本规
范。
情感态度与价值观：
1)现在社会信息时代的到来， 体验人与人的情感沟通的变化。
2)信息时代合理使用网络， 理解合理使用信息技术的道德规
范。
、重难点
重点：
、电子邮件地点的格式
、申请邮箱并发送电子邮件
难点：
、电子邮件的工作原理
、发送带有附件的电子邮件【说学情】
、具备一定的理论基础。对于初二现阶段的学生来说，经过之前对信息及信息技术基础知识、 信息的加工与获取， 以及网络基础知识的学习，已经具备一定信息技术修养。
、已经制作手工纸制贺卡和 word 电子贺卡，教师也准备好了投递过的 * 。学生之前在美术课上制作过纸质的小贺卡，也在学习
word 时达成过电子贺卡，对于现代通讯工具的改变也有自己体验，
因此现代通讯手段的运用对人类社会的进步是能有自己的理解的。
、对于申请电子邮箱的过程。( 1)现在大部分学生已经申请
QQ号，同学们基本跳过了申请邮箱这一步骤， 直接登录 QQ邮箱发送了邮件。(2)注册 QQ和注册电子邮箱有相像的地方，能够让学生
观看教学录像，学生是能够看懂和体会的，没有申请过 QQ和邮箱的同学，也能根据教学录像， 认识和模拟这个过程，达到本课的学习目标。
【说教具准备】
学生手工制作的纸质贺卡、 学生自制的 word 电子贺卡、教师寄给学生的 * 、讲堂提交系统、学生讲堂任务文档。
【说教法与学法】
指导探究法，任务驱动法，分组辅助法
理论知识点部分：
通讯手段对人类社会 * ：感觉—议论—分享—总结电子邮件地点的格式：察看—检测—讲评操作部分的复习：
申请和收发电子邮件：自主学习探究—实践—检测—每生必查
课后知识点小结：
检测—讲评—登分
【说教学过程】
1 课时 45 分钟)教学过程
学生活动
教师活动
设计意图
课前准备
2 分钟)
复制粘贴学习素材到桌面共享文档
活动一
体验通讯手段的变化
(15 分钟)
、小组活动：
(登录“讲堂提交系统”，翻开思考一)对于贺卡的思考
投送
方式
费用
用时
优点
缺点
手工制作的贺卡
*
电子贺卡
巡视、帮助
展示学生的回答，学生共享体验
指导学生进行思考，感觉不同的贺卡，体验现代通讯对人类生
*
2 、活动展望：
你设想一下未来的通信手段会是怎样？指导学生议论
对信息时代的一种展望
、活动延长：
结合信息技术的 5 次革命(观看 PPT)，想一想通讯方式对信息传达 *
放映 PPT
加强学生对信息技术的理论感觉，更深地体会信息技术的重要
地位
活动二
电子邮件的申请和发送
(18 分钟)
、活动准备：电子邮件的工作原理察看——学生解说过程
放映工作原理的图片
图片展示，让学生理解电子邮件的工作原理，有助于学生理解
电子邮件的申请和发送过程
(打破难点)
、讲堂思考：电子邮件的格式
(登录“讲堂提交系统”，翻开思考二)巡视、帮助
展示学生的回答，检测学生的答案
指导学生进行思考，并检测这个知识点的掌握情况(打破重点)
、讲堂任务：将自己制作的 word 电子贺卡发送给自己的同学。
1)观看教学录像，参看学案上的网址，申请一个电子邮箱
2)发送一个带有附件的电子邮件
要求 ：主题为“贺卡”； word 电子贺卡为附件；邮件内容有收件人名称、有正文、有发件人名称。
思考：收到的邮件带有“附件”时，是不是能够任意翻开？
共享帮助录像
巡视、帮助
教师每生必查，进行登记
学生可参看教学录像，自主体验，加强操作，加深记忆。不会的学生学会申请和发送的方法，已经会的学生加强发送邮件的规范，以及加强安全使用网络的意识。
(打破重难点)
活动三
知识点检测
10 分钟)
登录“讲堂提交系统”，达成讲堂检测
教师展示学生答题结果，进行解说，记录成绩
当堂解说、当堂练习、当堂检测；回首今天学习的要点，看自
己是否掌握，根据自己的学习结果，给自己鼓励或提示
【说教学反应】
活动一：体验通讯手段的变化
学生在比较了 3 种贺卡的投送方式、费用、用时、优点和缺点之后，特别是在观看了五大信息技术革命的演示文稿之后， 理解了通讯手段的变化对人类社会的进步有推动作用， 更深一步地体会
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