时间对于孩子是抽象的概念。很多时候我们教孩子认识时间，比如看懂电子表或者圆形的时钟。可是这对孩子来说还是困难
因此，我的做法是从认识一些大的时间概念开始，认识时间相关的科普知识。比如太阳的升起和降落，白天与黑夜，月亮的阴晴圆缺，上午和下午，这些是孩子可以直观感受到，也能增加对时间理解的广度。
还可以引导孩子一起玩关于时间的游戏，比如：
1:“老狼老狼几点了”，是很多孩子喜欢玩的游，玩乐中有了关于时间的概念。
2: 一起寻找关于与时间有关的实物：让孩子先说一些简单的记录时间工具，比如：闹钟、圆时钟、手表、沙漏、手机、手环、挂钟等物品。
3: 让孩子描述“我的一天”，比如我的一天是怎么过的？：起床、吃早饭、上学、午饭、午睡、下午、晚饭、晚上复习、阅读时间、睡觉时间、睡觉。记录的形式，可以画画，也可以24小时刻度形式展开。
4: 一起抓住生活中关于时间的场景
生活中有很多场景有时间的存在，带着孩子观察外面的时间，比如商场的营业时间、火车出发时间等等。通过这些互动，积累孩子的生活技能。
其实知识的本质是帮助孩子积累生活能力。
比如拿到一张火车票的时候能简单看懂，知道什么时候开始发车，从哪个口进站等基本信息。
看商店的营业时间，能理解什么时候开门和什么时候关门，能简单学会理解这些知识。
举个例子：一个商场的营业时间10:00-22:00，请问这个商场的一天的营业时间有多少个小时？
又或者爸爸一周工作5天，每天的工作时长是从早上9点到下午5点，问问孩子一周的工作总时长是多少小时？
这些实践都可以增加孩子的理解能力，而不仅仅简单计算题目。孩子生活接触的越多，对信息的理解能力就会越强，无形之中就学会了很多知识。
5:一起玩、感受时钟表的神奇
拿一个真实的圆形钟表，和孩子一起观察表面。比如孩子一定很好奇时针为什么有长短？这样就引入关于的刻度大小，关于时、分、秒的区分了
比如陪孩子一起观察针的旋转方向等，也可以让孩子体验拨动钟表，观察时间的走动，观察他们的速度怎么样，比如秒针因为脚长走的就快一点，时针的脚最短，走的最慢。
通过观察，一起总结：秒针走一圈，时钟跳一格；分针走一圈，时针跳一格。时针走一圈，就是12小时。
关于圆形时钟的认识，建议在孩子熟练关于5的倍数倍数后，看到分针就能很快反映出几点几分了。
时钟的认识按照由大到小，由整点、半点、几分的过程。
优先从整点开始，然后认识半点，再过渡到具体的分。可以和孩子动手制作一个或者画一个时钟表，这方面的素材以后放送给大家。
6:玩游戏理解顺时针和逆时针
生活中带孩子散步的时候，一起逆时针或顺时针围绕小区走起来，也可以和孩子一起玩顺时针、逆时针的转圈游戏这方面的素材以后放送给大家。
7:玩脑洞大开的游戏
比如：如果全世界的时间坏了，会发生什么？
星期一到星期五不用上课？白天睡懒觉，晚上出来玩？高铁不知道什么时候出发什么时候进展？我们也不知道什么时候吃饭？有可能老师上一节课上了几天？
飞机不知道飞了多长时间？我们也不知道我们到底多少岁了，也不知道现在该上幼儿园还是小学？如果没有时间，全世界都颠倒和瘫痪了。让孩子认识、体会时间的重要。
比如：如果时间可以倒退，你想做什么？
这些脑洞大开的游戏和夸张式的游戏能够激发孩子的好奇心，刺激他们去天马行空一些事情，回答的内容不重要，重要的孩子大脑去思考。
同时孩子面对这种夸大问题时，大脑会很兴奋，觉得不可思议，这种时刻出现了，就是我们父母教育契机出现了
比如：与时间相关的词汇
让孩子想一想有哪些？想不出来的时候可由父母去引导，比如表示时间段的词：上午、中午、下午、晚上、傍晚、凌晨。表示时间先后关系的：先、后、然后、最后。
表示不确定时间的词：有时、偶尔、经常、从前、很久以前；表示时态的词：将来、现在、已经、马上。
这些时间的词汇在生活中也是使用频率高和生活紧紧相连，我们和孩子互动有意识的扩展它们，积累孩子的词汇量，对语言发展有很大促进，也帮助孩子慢慢理解关于时间的概念。
尽量把这些知识点融入生活中，在游戏趣味中习得的将更深刻。
在理解的基础上练习将事半功倍
下一篇内容将提供相关时钟练习资料
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