计算机网络岗位环境分析论文,计算机网络环境研究论文

1研究计算机网络虚拟实验环境的意义解析

在计算机网络教学中，实验教学具有非常重要的意义，能够培养学生的分析、解决问题能力。因此，在计算机课程不断进行改革的同时，其实验教学的方法和模式也应不断进行完善，以便为学生提供更多的操作机会。传统的网络实验成本较高，且不利于维护和管理，无法为所有学生提供操作的机会，降低了计算机课程的教学质量。传统的计算机教学模式通常存在几方面的问题，第一个问题是：计算机网络中的实验内容大多涉及网络物理线路的连接和路由器之间的连接，传统的网络物理线路连接水平较低，学生在实验的过程中容易出错，导致接线出现故障，从而降低了实验教学的教学质量。第二个问题是：网络仪器和设备的结构大都比较精细，学生在实验过程中若操作不当，容易造成设备和仪器的损坏，造成损失的同时也为后续的实验带来不便。第三个问题是：学生的排除故障能力不强，使其经常纠结在物理设备的一些故障上，不能很好的完成实验目标，对实验设备和仪器的利用率较低。而虚拟实验环境能够很好的解决这些问题，由于虚拟实验环境能够任意搭建合理的典型实验或实验案例，通过虚拟实验环境能够模拟交换机、路由器的等网络设备的配置，不会造成实验设备和材料的浪费，同时不会产生接线故障等实验事故。

2计算机网络虚拟实验环境的设计方案解读

2.1合理选择开发方案

虚拟实验环境的设计大致上分为四种方案，第一种方案是VRML结合Flash和Javascript等技术。通过VRML进行建模，但由于交换机和路由器等设备的接口较复杂，不能够直接用VRML技术进行开发。因此，可以先用3DSMAX等专业的三维建模软件进行建模，再导入VRML进行修改，利用Javascript添加交互，最后利用Flash技术结合网页插件实现路由器的配置交互。第二种方案是VC++结合伪3D技术，伪3D比真正的3D技术含量要少的多，同样能够形成美观、真实的界面。VC++能够兼容传统的C语言，同时，还有面向对象的特征。利用VC++的功能，使学生与计算机的交互更加便捷。第三种方案是Java技术，Java技术具有面向对象、分布式、多线程、事件驱动、继承性强、封装性的特点，通过Java技术能够创建各类设备以及各种虚拟仪器的组件，能够满足网络虚拟实验环境的需要。最后一种是Java技术结合XML、Flash等技术，Java技术能够建立跨平台的虚拟实验环境，Flash能够提供实验的资源，设备间的交互和设备的操作可通过FlashActionScript实现，数据的存储可通过XML实现。在具体的实验教学中，应根据实验目标和教学内容合理选择适合的方案。

2.2结合实际需求

虚拟实验只是一种教学资源，评价的标准在于是否能够对学生的学习和教师的教学有帮助，而不是利用的技术是否先进。如在教学中展示实验流程时，可通过视频进行演示，而对于实验环境和实验设备的演示需要借助3D技术。虚拟实验系统中必须包括演示实验步骤、介绍实验背景和知识要点、学生提交实验报告、教师对实验报告进行批改、师生之间的交流等环节。

3重视虚拟实验的自适应性

计算机网络的虚拟实验环境能够为学生提供一个自适应的实验环境，记录学生的实验过程并形成实验记录文档，教师可以利用计算机形成的文档对学生的实验过程进行检查，既有利于教师及时的发现学生在实验中出现的问题，又有助于学生清楚自己出问题的地方，从而进行强化训练，不断的提高实验技能。

4注重虚拟实验的协作性和模拟性

实验中最重要的环节就是学生间合作完成任务，同学之间的合作有利于学生提高实验技能，提高实验教学的效率，同时能够加强同学间的感情。学生间的协作通常包括两方面的内容，即通信技术和信息共享技术。通信技术使学生能够通过电子邮件等方式进行交流，协作讨论问题。信息共享技术能够使学生感受到其他学生的活动和结果。计算机网络虚拟实验环境在满足上述条件的基础上，应考虑增加实验环境的真实美感，使学生感受到真实的计算机网络实验环境和设备，提高实验教学效率。

5结束语

综上所述，对于计算机网络课程的教学，应用计算机网络虚拟实验环境能够降低实验教学的成本，节省了人力物力的同时，还能达到较好的教学效果。在计算机网络课程中引用虚拟的网络实验环境，能够系统的展示现实中无法描述的知识，通过模拟形成学生容易接受和理解的实体，为提高学生的实验技能和教学质量提供了新的发展方向。此外，计算机网络虚拟实验环境的应用，有利于实现信息化教学，促进了教学体系的完善，推动了教学改革的深入发展。

作者：付建民 单位：河南大学医学院