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C语言程序设计实验 实验六 循环结构程序设计

C语言程序设计实验 2、题目要求　求Ｓｎ＝ａ＋ａａ＋ａａａ＋……＋ａａａａ……ａａａ之值，其中ａ是一个数字，ａ表示ｎ的位数。 #include void main() { int a,p=1,i; float sum=0; scanf("%d",&a); scanf("%d",&i); for(n=1,n<=i;n++) { p=p*10; sum=sum+a*1.0/9*(p-1); } } 3、题目要求 求1！+2！+3！+…………+20！ #include void main() { int n,p=1; float sum=0; 　　　　　　for(n=1;n<=20;n++) 　{ 　　　　　　　p=p*n; 　　　　　　　sum=sum+p; 　　　　　　　} 　　　　printf("%f\n",sum); } 4、题目要求 求1+2+……+100+1+4+9+……+2500+1+1/2+……+1/10 #include void main() { 　　　　　float sum1=0,sum2=0,sum3=0,sum; 　　　　　ｉｎｔ k; 　　　　　for(k=1;k<=100;k++) 　　　　 { 　　　　ｓum1=sum1+k; 　　　　} 　　　　for(k=1;k<=50;k++) 　　　　 { 　　　sum2=sum2+k*k; 　　　　 } 　　　　for(k=1;k<=10;k++) 　　　　{ 　　　sum3=sum3+1.0/k; 　　　　} sum=sum1+sum2+sum3; printf("%d\n",num); } 5、题目要求 输出所有的“水仙花数”，所谓“水仙花数”就是指一个３位数，其各位数字立方和等于该数本身。 #include void main() { 　　　　　　int num,a,b,c; 　　　　　　printf("shui xian hua shu you:"); 　　　　　for(num=100;num<=999;num++) { 　　　　　　a=num/100; 　　　　　　 b=num%100/10; 　　　　　　ｃ=num%100%10; 　　　　　　if(num==a*a*a+b*b*b+c*c*c) 　　　　　　printf("%d\n",num); 　　　　　　} } 实验中的问题、实验结果分析 1、问题：所做程序经常出现黑屏 解决：询问老师知道是因为没运行程序。 2、问题：答案与事实相反。 解决：语句位置不对。 3、问题：程序无法运行。 解决：格式不对。 总结 经过此次程序练习让学生深刻领悟了一句话“Ｃ语言不好学”。但大部分同学从中得到了很多快乐，激发了我对Ｃ的学习兴趣，觉得“Ｃ语言真有意思”。 3、编程到这个阶段，进入第一个“坎”的冲刺阶段。循环是三种程序结构中最复杂的，而且这个周而复始的编程思想是需要智慧来理解的，这也是目前同学们学习C语言到现在遇到的最大的一个难题。课上明明听懂了，真正自己上机编程就不是那么回事了。所以，“照葫芦画葫芦”也不是那么简单的，但这是最基本的，一定要掌握。在这个阶段，编程就应该有些入门了。应该有一定的编程思想了。但是事实上，很多同学对编程还是朦朦胧胧，似懂非懂。其实，这个阶段就是一层窗户纸了，捅破了，这第一个“坎”就迈过去了。 4、因为，此时不断出现死循环，就是不断的考验学生们的学习耐心和细心的时候，不要放弃，加大油门，冲！！！ * 实验六 循环结构程序设计(二) 实验目的 1、掌握while，do-while，for循环的语法结构与应用。 2、掌握while，do-while循环的区别。 实验要求 1、实验前绘制程序框图，编制源程序、准备测试数据。 2、在Turbo C下完成程序的编辑、编译、运行，获得程序结果。 3、实验中可以采用Turbo C程序调试基本方法协助查找程序中的逻辑问题。 实验内容 1、题目要求 输入一行字符,分别统计出其中英文字母、空格、数字、和其他字符的个数。 #include "stdio.h" main() { 　char ch； 　int count1=0，count2=0，count3=0，count4=0；