为了大家可以充分利用每一段零散时间时间，比如你上课前等候室友被耽误的10分钟，食堂排队打饭被耽误的10分钟，下课课间的10分钟……
【小节点·大奥秘】系列文章正式推出！
为大家整理Mila老师的公益课课程内容，从节点分析——节点抄绘——节点扩展，带领大家利用碎片化时间探寻节点中的奥秘，积累节点设计素材。
快抽出几个 10 分钟来读+抄绘此系列文章，利用零散时间，充实你的素材库吧~
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一、5分钟——节点概阅
01节点概阅
节点性质：休闲观景空间
图源自网络 侵删
02.节点概况
1.场地内元素：亭，廊，台
2.外环境：造价，线形，细部表达，绿化程度
△ 林缘教研组制作 如转载须标明出处
二、 10分钟——节点解读
01场地主题概念的提取与表达
△方案的主题概念通过场地线形表达和元素运用来体现林缘教研组制作 如转载须标明出处
a.元素：
白色景墙，白色景亭，水面，平台，高差注：此时可以通过标注（尤其是带有文化词汇的标注）将场地元素更清楚地表达出来
b.手法：
现代新中式语汇+古典园林思想=都市新山水（山水间，原案例实景）
c.原理：
（1）运用传统美学思想的山水格局，进行叠山理水（2）像古典私家园林一般，缩移模拟于咫尺之间打造精巧，于小中见大，在现代更加没有移山傍山借水的条件，所以通过将山水元素抽象成现代形式，并遵循传统美学思想，营造景观。（3）云境，行云流水（模拟行云）
△图源自网络 侵删
02.内聚型空间营造
a.景墙/树池
△让使用者有所依靠，有安全感
林缘教研组制作 如转载须标明出处
△ 围合
林缘教研组制作 如转载须标明出处
b.绿植
△形成天然屏障（丰富侧界面和顶界面）营造私密感
c.竖向
△ 理念“高方欲就亭台”，上高阶，进高台，观远景
林缘教研组制作 如转载须标明出处
△ 停留性质空间，下凹
林缘教研组制作 如转载须标明出处
03空间细节扩展
a.轴线景观（对景）
轴线，视线，对景关系都是景观设计中常用且非常符合游人看景观景习惯的处理手法。在平面图中将其标注出来，可以更直观的展示画面景观关系。 具体体现为：（1）标注视线（2）标注轴线（3）通过在轴线上加入小元素，如小品或植株，可以强化轴线。
△ 林缘教研组手绘 如转载须标明出处
2.竖向表达
方式标高（最主要的空间平台，如道路、台阶的上、下平台）标注（台阶的层级数+无障碍坡道的坡度）
△ 林缘教研组手绘 如转载须标明出处
三、 20分钟——节点抄绘
使用折曲线绘图步骤建议：
1）确定空间大致形式
2）功能分区区块
3）边缘刻画凹出小空间
4）换分区域，种植、休憩、观景、水景等
01.5分钟铅笔定框
空间中主要的框架，路网的走向，硬质于软质空间的划分，主要元素的位置、大小的判定。
△ 林缘教研组手绘 如转载须标明出处
02 10分钟墨线定稿
细节的刻画+阴影的绘制
△ 林缘教研组手绘 如转载须标明出处
03 5分钟色彩着色
遵循“面—点”的上色手法，先进行空间中“面”的着色，比如草坪、水体、铺装，再进行“点”的着色，例如植物、构筑物等。
△ 林缘教研组手绘 如转载须标明出处
四、 30分钟——节点转绘
在快题的绘制过程中，每一个小细节都需要不断的完善，这就需要我们清楚的知道每一毫米的线条是什么样子的。
而在快题打分的过程中，老师是不可能在打分的时候仔细的去想象每一幅节点的立体画面是什么样子的，所以我们需要效果图的展示。
效果图的意义在于丰富设计的视觉体验，是个加分项，更是对设计更深的思考。
可以自己根据平面多加练习转绘，用二维的平面来想象三维的景观，以此来修正与完善自己的作品。
01.转绘要点
1.画面风格与场地性质保持一致，如休憩空间需要以静态要素为主，颜色柔和，活动场地，铺装空间丰富等；
2.抄绘时元素和线形可以替换，体会不同形式给场地带来的不同情绪变化
3.必须注意，改绘部分增添元素不可以抢主景画面
4.小空间场景性质：主体以静为主，所以放置动水打破静止，以动衬静，品“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”之意~
△ 林缘教研组手绘 如转载须标明出处
五、小节点打卡展示
考研本身就是一场与时间赛跑的战役，谁能够高效的利用时间，谁就能够胜出。这些没有被你重视的10分钟，如果被充分利用起来，你一天已经比别人多出1小时的时间。
如何把更多这样的零碎时间利用起来？
这些细碎的时间确实无法去学习一个系统性的课程，但是可以完全利用起来去学习一个不需要系统时间的课程，就快题而言也完全可以利用这些细碎的时间提升自己的表达能力，积累一些简单的案例素材。
以下是参加我们活动的同学们的打卡记录，供大家参考~
5月基础一定要打牢，大家可要和我们一起努力哦。
文末福利放送：在林缘考研公众号后台回复【休闲观景空间】，则直接获得此文的题目和案例图。后台回复流程演示
本文所有实际案例图和意向图来源于网络，如有侵权，立即删除
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