初中八年级计算机网络基础知识,网络基础知识教学设计-20210609073255.doc-原创力文档...

信息技术课堂教学设计表

章节名称

初中八年级第一节

网络基础知识

学科

信息技术(八年

初二学生

授课时间

1 课时

级)

授课对象

设计者

陈哲

所属班级

09D

学号

094100374

本节(课)教学内容剖析

本课波及的知识点主假如网络的基本观点， 分类以及因特网的诞生和发展。 是学习本章内容的一个基础， 为学生对网络的理解搭建一个框架。 其中对于网络的几种拓扑构造是学生较难理解的地方。

本节(课)教学目的

知识和技术：

1．认识网络的观点和分类

2．认识常有的 3 种拓扑构造及其特点：总线型、环型、星型

3．认识因特网的诞生与发展

过程和方法：

1．观看课件，展示图片和实物，让学生更好地领会网络基础知识

2．发挥想象，着手设计，在解决问题的过程中获得新知

情感态度和价值观：

培养学生关注生活中的信息现象，鼓励发挥想象，应用发散思维解决问题。

学习者特点剖析

多半学生都有上网的经验，他们所熟悉的是因特网，而对网络的认识却是模糊的，没有对网络形成系统的认识。学生对因特网的兴趣在于其娱乐功能，而对网络的观点等理论性的知识并不感兴趣。学习这些理论知识要结合生活的例子。

知识点学习目标描绘

知识点

学习目

具

体

描

述

语

句

编 号

标层次

1．网络观点

掌握

区别局域网和广域网， IP 分类，域名辨别

和分类

2．网络拓扑

掌握

能画出常有的

3 种拓扑构造及其特点：总线型、环型、星型

构造

3．网络的诞

认识

认识网络诞生时间地址，认识

TCP/IP 网络协议

生和发展

教学重点和难点

项

目

内

容

解

决

措

施

教学重点

网络的观点和分

观看课件，展示图片和实物

类、因特网的观点

教学难点

网络的拓扑构造

学生自己着手画出拓扑构造， 直观认识网络分

布图

课前对学生的要求

认真预习教材内容

思考现在有很多家庭都申请了宽带上网。有些家庭有2 台或者更多的电脑，怎样连结这些电脑，

使其能够共用宽带？上课时提问

教学环境设计

板书设计

□普通教室□实验室□多媒体教室□网络教室□其他：

网络基本知识

一．网络拓扑构造

二。网络观点和分类

三。网络域名和

IP 地址

1.

总线构造

1

局域网

2.

星形构造

2

广域网

环形构造

讲堂教学过程构造设计

教学环节

教师活动

学生活动

师：现在有很多家庭都

申请了宽带上网。 有些家庭

引入问题

有 2 台或者更多的电脑， 如

思考议论

何连结这些电脑， 使其能够

共用宽带？

师演示，解说： 我们假定连

接 3 台电脑，如果你认为三

发挥想象，动

台电脑能够直接相联那你

观看演示

用线连起来，如果认为要通

手设计

着手设计

过某些设施才能相联， 用一

个方框代表该设施， 并在方

框上写出设施的名称。

观看学生绘制的方案， 进行

点评和解说：

展示学生的方案

师：我们看第一种方案， 按 (学生回答： 2 条)

照该种方案中间的电脑需

分享设计，启

要接几条网线？师： 现实电

(学生回答： 1 条)

脑一般能接多少条网线?展

发思考

示图片

师：所以按照第一种方案我

们不能把网线直接连在电

脑上。可是这种想法是最直

接的方式，我们在一些地方展示方案

进行改良后能够实现。 现在 思考，关注现实问题我们来看看是什么样的方法。

师：第 2 个方案有些意思。

首尾相联成一个环型。 这种

想法是值得肯定的。 可是同

样跟方案 1 同样要在某些地

方进行改良。(展示图片并

解说)

设计意图

提出问题，引起思考

运用自己的想象，设计方案，为后边教学做铺垫

剖析学生的方案，肯定他们的想象，引导思考实际的问题，使学生对网络的一些基础知识有更深入的认识

提出思考，引发注意现实生活的计算机基础知识

通过图片，结合解说，使学生对拓扑构造理解更深入。

师：第 3 种方案中间通过路 通过图片和实物帮助学生由器连结这些电脑。 是家庭 理解

用得最多的一种连结方式。

师：在这 3 种构造中，如果

某台电脑坏了， 会不会影响 认识三种构造的特点

其他电脑的连网？ (学生思 思考回答

考回答)哪个部分坏了会导

解决问题，总至所有电脑都不能连网

归纳归纳，理论升

结观点

呢？(思考回答)

华

师：方才我们已经学习了电

脑是怎样相连结的， 目的就

是为了连成一个网络， 以实

现资源的共享。

师：网络按地理范围分为两

种：局域网和广域网。

思考：我们的家网络属于哪

一种

课件展示网络的基本

认真听课，并结合平

让学生从理

观点，详尽剖析网络观点中 时自己接触的网络进行思

论层面上认识什么

网 络 的 概 包含的几个关键点：软、 硬 考。在教材知识点上作好

叫计算机网络，使

念

件设施互连，资源共享， 信 标记。

学生明白将计算机

息互换。

连成网络的目的。

(课件)你们知