计算机跨应用心理,2017跨专业应用心理学考研难不难

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一般来说，普心、统计、实验、测量这几门专业课都是要考到的，各个学校会有差别，报考不同方向也会有差别。众所周知，心理学不用考数学，这也是近年来心理较为热门的原因之一。但是有一门心理统计的科目，也确实有点吓人，尤其对那些自从上了大学就再没碰过数学课本的文科学生来说。我刚买下那本厚厚的的统计课本的时候，翻开书看到那些个符号没几个是认识的，心里确实有那么一阵子发虚。回去以后先从绪论看起，读到在“学习心理与教育统计学要注意的几个问题”中告诉我们：在学习心理与教育统计学时,必须要克服畏难情绪。很多人认为统计学是很深奥的一门课程，未学之前有怯意，这会影响学习的积极性。心理与教育统计学偏重于应用，对公式的原理及推导一般不做或少做数学证明，所用数学计算知识并不复杂。因而在学习时，只需要简单的数学计算，通常是一般的代数运算，加上严密的逻辑推理。对于一些用到较复杂数学方法的内容，我们也尽量介绍一些可以由简单计算可以替代的方法。这样，无论是文科，还是理科的学生，只要有中学数学知识就具备了学好心理与教育统计的前提。当然，为了能更好地理解各种统计方法的原理，如果能有高等数学的训练显然会收到更好的效果。

读毕上面这段话，我告诉自己一定要有信心，“世上无难事，只怕有心人”，简单的俗语相信大家都明白。暑假我开始第一遍啃统计，速度不是很快，但保证每天都能解决那么一部分，一边看书一边做书后的习题，记得当时还在论坛里发了帖子求习题的答案，还要谢谢那位把答案贴在后面的朋友!就这样，花了一个多月的时间看完第一遍，把不明白的地方都作了记录。第一遍看完后的感觉是：能够照着书上的步骤和公式生搬硬套地解题，但是对很多问题并没有理解;再加上有些计算过程还确实有点复杂，所以这第一遍下来基本概念在脑子里有了，但是还很模糊很混沌。放了一段时间，开学的时候我开始去听低年级本科生的这门心理与教育统计课，决定跟着老师一面听课一面自己看。因为我们本校没有这门课可听，所以我只有一周两次搭车去别的学校蹭课听，其间也有被赶的经历。回想起来这些小小的委屈都算不得什么了。老师上的课虽然算不得精彩，但是还是可以帮你把思路理清，帮助你理解很多课本上无法讲清的问题。我一直坚持听课，逐渐地暑假看书时记录的疑点也都被一一攻克。在听课的同时，还结识了很多跟我一样打算跨专业考心理的朋友。课后我们常常在一起互相交流，发短信互相鼓励，这让我感觉到在这条考研的路上，我并不孤单。

攻下统计这道关，其他专业课理解、记忆都是很重要的。我觉得对于跨专业考心理的朋友来说，在现在还有时间多读一些心理学相关的书还是很有必要的，能够帮助你拓宽思路、加深理解，到了冲刺的时候再围绕几本指定复习书目反复看。

在这里我还想告诉一些文科的朋友们：心理学是一门兼有自然科学和社会科学双重性质的学科。如果你对理科的东西非常排斥，比如生物、物理等等，那你在没有克服这种排斥心理之前，最好还是好好斟酌一番。另外，具备逻辑思维的良好素质，对事物较强的理解和感悟能力，都能帮助你更好的学习心理学。

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