小敏利用计算机设计了一个计算程序,杭电“计算机学院大学生程序设计竞赛(2015’11)”题解【4-6】...

1004质方数

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Total Submission(s): 3521 Accepted Submission(s): 1183

Problem Description

小明天生对数字比较敏感,3岁的时候就能背诵圆周率一百位。

现在,小明慢慢长大了,但依然很喜欢数字,最近,他迷上了质数和平方数,并且自己把质数的平方命名为“质方数”。

现在,他在研究这样一个问题:距离一个正整数N最接近的质方数是多少?

Input

输入数据第一行是一个正整数T(T<=20),表示有T组输入数据。

接下来T行,每行输入一个正整数N(1<=N<=10^8)。

Output

对于每组数据,请输出距离N最接近的质方数,每组输出占一行。

Sample Input

2

1

10

Sample Output

4

9

题意概述

寻找距离给定n最近的质方数

题目分析

假设n,m为质数,且n

代码

#include

#include

using namespace std;

#define Max 10000

int a[Max+1]={1,1,0};

int main(){

for( int i=2; i<=5000; i++ )

for( int j=i<<1; j1; j+=i ){

a[j]=1;

}

int T;

int N;

cin>>T;

while( T-- ){

cin>>N;

int temp=sqrt(N);

if( temp*temp == N && a[temp]==0 )

cout

cout<<4

int i, j;

for( i=temp; i>=2; i-- ){

if( a[i]==0 )

break;

}

for( j=temp+1; j<=Max; j++ ){

if( a[j]==0 )

break;

}

if( N-i*i <= j*j-N )

cout

cout<

1005ACM组队安排

Time Limit: 2000/1000 MS (Java/Others) Memory Limit: 32768/32768 K (Java/Others)

Total Submission(s): 928 Accepted Submission(s): 437

Problem Description

ACM亚洲区比赛结束,意味着开始备战明年的浙江省大学生程序设计竞赛了!

杭州电子科技大学ACM集训队也准备开始组队。

教练想把所有的n个队员组成若干支队伍,原则是每支队伍至少一人,最多三人。

现在问题来了:如果已知集训队队员的数量n,请你帮教练计算出所有可能的组队方案有多少种。

特别说明:

队伍没有编号,即如果有A,B,C三人,{A}{BC}与{BC}{A}是同一种组队情况。

Input

输入包含多组测试数据(约1000组),每组数据占一行,包含一个数字n(0<=n<=20),表示ACM集训队的队员人数;n为0,表示输入结束。

Output

请输出n个队员所有可能的组队方案数,每组输出占一行。

Sample Input

1

2

3

4

5

0

Sample Output

1

2

5

14

46

题意概述

给定n个人,求出所有组队的可能数(其中可以1人一队,2人一队,也可以3人一队)

题目分析

设d[n]为n个人组队的所有可能数

第m个人的组队方式有以下几种:

1人一队:共有d[m-1]种方式

和其他1人组一队:共有d[m-2]C((n-1),1)=d[m-2]*(n-1)种方式

和其他2人组一队:共有d[m-3]C((n-1),2)=d[m-2](n-1)(n-2)/2

所以d[m]=d[m-1]+d[m-2]*(n-1)+d[m-2]*(n-1)*(n-2)/2

代码

#include

#include

#include

#include

#include

#include

using namespace std;

#define N 1005

int main(){

int n;

long long f[N]={0,1,2,5};

for(int i=4;i<=20;i++){

f[i]=f[i-1]+(i-1)*f[i-2]+f[i-3]*(i-1)*(i-2)/2;

}

while(scanf("%d",&n),n){

printf("%lld\n",f[n]);

}

return 0;

}

1006逆袭指数

Time Limit: 2000/1000 MS (Java/Others) Memory Limit: 32768/32768 K (Java/Others)

Total Submission(s): 1629 Accepted Submission(s): 314

Problem Description

这依然是关于高富帅小明曾经的故事——

尽管身处逆境,但小明一直没有放弃努力,除了搬砖,小明还研究过东方的八卦以及西方的星座,一直试图在命理上找到自己能够逆袭的依据。

当这些都失败以后,小明转向了数学研究,希望从中得到一些信息。一天,小明在研究《BestCoder逆袭的数理基础》这本书时,发现了宝贵的信息,其中写道:

每个人都存在一个逆袭指数,对于这个逆袭指数,可能存在连续的因子,如果这个连续因子足够长的话,那么这个人逆袭的概率就很大!

小明已知自己的逆袭指数,请告诉小明他最长的连续因子,以让他来判断他自己是否能够逆袭。

Input

输入包含多组测试数据。

每组数据占一行,包含一个整数N,表示小明的逆袭指数,N小于2^31。

Output

对于每组数据,请输出2行:

第一行输出最长的因子个数;

第二行输出最小的因子序列,具体请参考样例。

特别说明:由于小明十分讨厌单身,所以1不算因子。

Sample Input

630

12

Sample Output

3

5*6*7

2

2*3

Hint

630 = 3*5*6*7

题意分析

给定一个数n求n的最长连续因子(1除外)长度(若有多个,取首位最小的那个),且其乘积为n因子。

题目分析

暴力求解

对n所有可能的因子(2..sqrt(n))进行遍历,找出最长的连续因子

代码

#include

#include

#include

#include

using namespace std;

int main()

{

//cout

while(~scanf("%d",&m)){

long long mult=1;

long long sum=0;

long long last = 0;

long long tempSum = 0;

long long orig = m;

for(long long j=2;j*j<=m;j++){

for(long long i=j;i<=m;i++){

if(orig%i==0){//是因数

mult*=i;

if(orig%mult==0){//乘积是因子

tempSum++;

if(tempSum>sum){//更新

sum=tempSum;

last = i;

}

}else{//乘积不是因子 init

tempSum = 0;

mult = 1;

break;

}

}else{//不是因数

tempSum = 0;

mult = 1;

break;

}

}

}

if(sum==0){

printf("1\n%d\n",orig);

}else{

printf("%d\n",sum);

for(long long i = sum-1;i>=1;i--){

printf("%d*",last-i);

}

printf("%d\n",last);

}

}

return 0;

}

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智慧校园的建设目标是通过数据整合、全面共享,实现校园内教学、科研、管理、服务流程的数字化、信息化、智能化和多媒体化,以提高资源利用率和管理效率,确保校园安全。 智慧校园的建设思路包括构建统一支撑平台、建立完善管理体系、大数据辅助决策和建设校园智慧环境。通过云架构的数据中心与智慧的学习、办公环境,实现日常教学活动、资源建设情况、学业水平情况的全面统计和分析,为决策提供辅助。此外,智慧校园还涵盖了多媒体教学、智慧录播、电子图书馆、VR教室等多种教学模式,以及校园网络、智慧班牌、校园广播等教务管理功能,旨在提升教学品质和管理水平。 智慧校园的详细方案设计进一步细化了教学、教务、安防和运维等多个方面的应用。例如,在智慧教学领域,通过多媒体教学、智慧录播、电子图书馆等技术,实现教学资源的共享和教学模式的创新。在智慧教务方面,校园网络、考场监控、智慧班牌等系统为校园管理提供了便捷和高效。智慧安防系统包括视频监控、一键报警、阳光厨房等,确保校园安全。智慧运维则通过综合管理平台、设备管理、能效管理和资产管理,实现校园设施的智能化管理。 智慧校园的优势和价值体现在个性化互动的智慧教学、协同高效的校园管理、无处不在的校园学习、全面感知的校园环境和轻松便捷的校园生活等方面。通过智慧校园的建设,可以促进教育资源的均衡化,提高教育质量和管理效率,同时保障校园安全和提升师生的学习体验。 总之,智慧校园解决方案通过整合现代信息技术,如云计算、大数据、物联网和人工智能,为教育业带来了革命性的变革。它不仅提高了教育的质量和效率,还为师生创造了一个更加安全、便捷和富有智慧的学习与生活环境。
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