孩子做作业用计算机,学生作业电子化引争议 家长忧过多用电脑致网瘾

电子作业作为教育信息技术的一种手段，一直存在利弊之争。大学校园里硬件资源相对充足，且分配较为平均，高等教育能否成为电子作业发展的起点？请关注——

不用动笔、无需纸本，只要在键盘上敲打，点击鼠标，就可以完成作业的提交。近日，一个关于电子作业的网络热帖引发了家长和教师对于电子作业这一新模式的关注和争论。有网友质疑布置电子作业可能“变味”成为一些老师的偷懒行为，也有家长对电子作业是否会对孩子带来其他影响发出质疑。电子作业作为教育信息技术的一种手段，仍存在诸多争议。对此，科技日报记者采访了参与研发电子作业在线服务平台以及教学一线的教师和亲身使用过它的学生，近距离观察电子作业在高等教育中的使用情况。

研发团队：实现一对一互动

在一些发达国家，电子作业批改系统已经不是什么新鲜事。北京邮电大学人工智能研究中心的谭咏梅老师告诉记者：“在中国，高等教育往往是一个老师教很多学生，英语学科对互动性和实用性要求较高，教师很难做到面面俱到。特别是在英语作文批改上，由于工作量较大，老师很难细致地照顾到每一个学生。”正是基于这样的考虑，北京邮电大学人工智能研究中心领衔研发了辅助教师批改英语作业的在线服务系统(www.pigai.org)，“国外的确有一些技术成熟的作文批改系统，但并不适合母语非英语的中国学生。”参与研发电子作业批改平台的谭咏梅说。

“传统的留作业方式是，从老师发布作文题、收作业到老师批改完之后发下去，周期较长。”谭咏梅介绍，“而有了像‘批改网’这样的电子作业平台，学生递交作文后马上就能得到分数、评语、按句点评、修改建议。比起传统的人工批改方式，学生不用等待，立即知道评判结果，效率相对提高。”

有人担心机器批改的作业不如人工的准确，对此，谭咏梅说：“我们运用192个子维度不同权重对文章进行全面考量，还有权威语料库的动态建设与分析、句法词法搭配分析、中式英语识别、作文与语料库之间距离衡量、高低分作文判定等。在对南京大学一次期末考试中的1456个样本进行了人工评分和机器评分的对比后，发现评分拟合度达到92.03%。”

“作业电子化的好处并不仅仅在于教学，它还可以是一个科研平台。”谭咏梅说，“当学生提交的作文达到一定数量后，既可以形成专属的英语学习者语料库，老师也可以使用从电子平台上得到的数据发现问题并解决问题，计算机最擅长的‘统计工作’为教学研究提供了有力的数据。”

教学一线：使用需要循序渐进

南京大学外语部英语教师夏慧珺已经在教学一线使用电子作业批改平台三个学期了，当被问起使用中的感受时，她说：“因为会有很多学生犯同样的错误，传统的批改方式，我会把问题指出来，然后在课堂上统一讲解。但是有了电子作业的批改平台，系统不但会指出错误，还会立即给出修改意见，将相关的优秀范文给出，这是传统的作业形式很难实现的。”

夏慧珺认为电子作业平台中“人工干预”很重要，“如果我对机器打的分数有异议，我会登录教师的账户进行手动修改，这一点研发人员考虑的很周到。”但也并不是所有情况都可以参与手动干预。“一次，我留了一个英语作文，为了贴近大学英语四六级考试的要求，将满分定在了15分。批改平台按照算法将9分一下标注上了‘不及格’，我认为这种标注不见得合理，也会打消学生的积极性，于是联系了北京邮电大学的研发人员，建议他们将这个‘不及格’取消，后来系统中就没有这个标注了。”

家长最关心的是学生过多地使用电脑，会不会形成“网瘾”，或者影响其身心发育。对此，夏慧珺表示：“虽然在高等学府中，学生的身心发展已经相对成熟，但是他们毕竟也是孩子，这点考虑还是很必要的。这就要求教师要在教学中把握进度，不要让学生有过多的课业负担。”在谈及在基础设施上是否会存在不公平的现象时，夏慧珺说：“这的确是个问题，好在现在大学里都为学生提供了学习机房，教育网络也相对普及。我们也考虑了这样的因素，比如初来大学时，五湖四海的同学接触计算机的程度不一，电子作业比起手写作业会对那些不熟悉计算机的学生造成负担。所以建议教师可以给学生一段‘过渡时期’，在一开始，同时接收电子作业和纸质作业，让学生自己选择、慢慢适应。”

在校学生：非常利于自学

亲身使用过电子作业平台两个学期的南京大学医学专业大二学生葛媛媛告诉记者，刚开始接触电子作业平台有些不习惯，到现在也是先把作业用笔纸写出来，然后再输入到电脑里递交，这无形中增加了作业完成的周期。但是，她也表示，从前交上去的作业要等好久才能拿到老师批改后的结果，而现在批改网上递交后只要等上一个小时就能拿到批改结果，这是从前纸质作业所无法做到的。

“刚开始进入大学的时候我没有电脑，每次想提交作业就要特意去机房上网，后来有了电脑才方便些。那个时候造成的麻烦就是，如果没能及时去机房提交，就会过了老师要求的提交时间，作业就无法提交了。”论及电子作业的弊端，葛媛媛这样说。她也同时表示，在现在的大学课堂里，英语教学经常是在语音教室，用的教材也会随书附送学习光盘，课堂演讲需要电子幻灯片，就连毕业论文也是电子版本。即便不是英语作文要求我们学会使用电脑和网络，电子化也在慢慢渗入到教学以及教学以外的方方面面。

“批改网会及时反馈给一个批改结果，我觉得这个非常利于自学，会知道我的作文单词量使用的是否够丰富、篇章内容是否跑题等等。”葛媛媛坦言，电子批改平台在提高英语作文写作方面确实有实质性的提高。但她仍希望能看到从前纸质作业中的那种老师手写的评语，“毕竟很希望得到老师的肯定，那是对我最大的鼓励。”(记者 刘晓莹)

(责任编辑：纪成成)

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