第一课 救援车动起来
教学
内容
救援车动起来
课时
1课时
设计者
于敏
教学
目标
知识目标:初步认识开源硬件的组成;
能力目标: 能够连接救援车并利用Arduino编写第一个救援车动起来的程序;
情感目标:培养学生的编程兴趣。
重点难点
教学重点:利用Arduino编写第一个救援车动起来的程序。
教学难点:救援车与Arduino控制板连接。
教学
准备
Arduino控制器等硬件。
教学
环节
教师指导活动及预设学生活动
教学设计调整
教
学
过
程
一、谈话导入
同学们,听说过救援车机器人吗?它有很多神奇的功能,大家知道吗?它是由开源硬件组装成的,这节课我们就一起让《救援车动起来》。
二、探究新知
(课前发放硬件工具箱,学生对照认识各个硬件)
1. 认识救援车
控制器: “大脑”,用来加工信息、下达指令。
传感器: “感觉器官”,能感知外部环境。
执行器:“ “运动器官”,用于执行动作、完成任务。
(伴随教师讲解,学生从工具箱中找到相应硬件,初步认识各种硬件及作用)
2. 连接救援车。
(1)先将救援车的电机连接到电机驱动模块上,再将驱动模块与Arduino控制板连接。
(师介绍Arduino控制板的各个驱动模块和功能,学生简单了解)
3. 救援车动起来。
(师先讲解并演示,然后学生自主操作,在此过程中及时解决学生实际操作过程中遇到的问题)
(1)双击图标,打开Arduino程序。
(2)用USB数据线与救援车相连并打开救援车电源。
(3)单击Arduino主界面的“工具”并选择“Arduino
Uno”,选择相应的COM口连接。
(4)在“工具”列表选择“ArduBlock”打开“ArduBlock
Untitled”窗口。
(5)编写救援车前进程序。
(6)单击工具栏的“”,待上传完毕即可。
三、拓展练习
1、改变电机速度的数值,救援车的速度有什么变化?
2、尝试自己组装救援车。
四、总结收获
本节课最有趣的内容
本节课遇到的困难和解决方法
我还想学习 …
板书
设计
救援车动起来
课后
随笔
“救援车动起来”的基础是先连接救援车,在这一块教学时应结合语言和实物的直观演示,让学生更容易接受,不可蜻蜓点水 。
第二课 警报灯闪起来
教学
内容
警报灯闪起来
课时
1课时
设计者
于敏
教学
目标
知识目标:认识认识LED灯元件;
能力目标: 能够编写控制警报灯亮起来的程序,控制LED灯闪烁频率;
情感目标:培养学生的编程兴趣和逻辑思维能力。
重点难点
教学重点:编写控制警报灯亮起来的程序。
教学难点:编写控制警报灯亮起来的程序。
教学
准备
硬件工具箱(LED灯,数据线等)
教学
环节
教师指导活动及预设学生活动
教学设计调整
教
学
过
程
一、谈话导入
1.上节课我们已经让救援车动起来了,接下来它就要去执行第一次任务了,可是,为了让它更快赶往现场,需要开启警灯,这节课我们一起让“警报灯闪起来”。
2. 揭题《警报灯闪起来》。
二、探究新知
1.连接元件
(师介绍LED灯,它是直接将电能转化为光能的电子元件。)
(教师模拟演示连接LED灯和Arduino控制板。)
注意:LED灯的短针脚连接Gnd,长阵脚连接D3.
2.警灯亮起来
编写LED灯亮起及熄灭来的指令程序。数字端口为高电平,警报灯亮起;低电平则熄灭。
LED灯亮起
LED灯熄灭
警报灯闪起来
(让学生尝试删掉“延迟1000毫秒”这个积木,测试一下结果是怎样的)
三、拓展延伸
想一想控制LED灯闪烁的频率快慢的方法并验证你的猜想。
学生分组实验,并点名小组代表汇报。
小结:延时等待时间越长,小灯闪烁越慢;延时等待时间越短,小灯闪烁 越快
四、总结收获
本节课最有趣的内容
本节课遇到的困难和解决方法
我还想学习 …
板书
设计
警报灯闪起来
课后
随笔
保证LED灯长短针脚的正确连接,LED灯亮灭的关键是数字端口的高/电平。
第三课 智能灯亮起来
教学
内容
智能灯亮起来
课时
1课时
设计者
于敏
教学
目标
知识目标:认识认识光线传感器;
能力目标: 能够编写根据光线的亮暗控制灯亮灭的控制程序;
情感目标:培养学生的编程兴趣和逻辑思维能力。
重点难点
教学重点:编写根据光线的亮暗控制灯亮灭的控制程序。
教学难点:理解“选择结构”这种程序执行方式。
教学
准备
硬件工具箱(光线传感器,数据线等)
教学
环节
教师指导活动及预设学生活动
教学设计调整
教
学
过
程
一、谈话导入
1.我们的救援车已经到达救援现场,可是现场一片漆黑,那该怎么办呢?
(生讨论,如果有路灯就好了,进而引导学生想到自动感应路灯)
2. 揭题《智能灯亮起来》。
二、探究新知
1.连接元件
(师介绍光线传感器,它能将不同的光线强度转化为电信号,实现反应当前环