体育测试数据绘图软件,一招详解如何使用数据可视化BI软件创建高校体测数据大屏...

灯果数据可视化BI软件是新一代人工智能数据可视化大屏软件,内置丰富的大屏模板,可视化编辑操作,无需任何经验就可以创建属于你自己的大屏。大家可以在他们的官网下载软件。

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本文以高校体测数据大屏为例为大家演示如何在软件提供的模板基础上修改大屏。

首先我们点击我的项目页面上的新建大屏,打开已有的大屏或者打开模板商城去选择。

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有需要的用户也可以在页面上的输入框直接输入关键词进行搜索。

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然后在模板商城里面选择高校体测数据大屏,选中这个大屏之后,将鼠标移动到大屏上回出现一个提示按钮,提示大家是否立即使用此大屏,点击“立即使用”按钮就可以操作此大屏。

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然后我们可以在这个界面上进行操作,页面上不同工具栏具有不同的功能。

具体界面介绍如下:

1、数据字段:您添加的数据将显示在这里,右上角两个按钮分别是添加数据和刷新数据,底部按钮为编辑数据

2、属性:可以设置当前大屏背板的整体属性和每个组件的属性

3、工具栏:包括项目、数据、组件、动画、操作、保存、分享和全屏

4、我的收藏组件:用户可以在工具栏的组件设置中,点击收藏自己常用的软件

5、图层列表:每个组件对应一个图层列表,图层列表从上到下的顺序就是组件在大屏中的上下摆放层次

6、大屏画布:大屏的预览和编辑区域,大屏组件放置在该画布上面

7、仪表板标签:同一个大屏项目中可以包含一个或多个子大屏,点击标签右侧的加号可以新建子大屏,双击标签可以修改标签名称

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下面来为大家简要的介绍一下软件怎么使用:

1、编辑组件

点击选择任意一个组件即可对其进行设置,例如修改大屏中的文本,我们可以直接选中文本,然后在左侧属性框内对文本进行修改。

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2、修改大屏数据

如果需要修改大屏上的数据,和直接修改大屏上的文本不同,我们需要在数据源内进行修改,我们有两种修改方式,一种是在线修改,另一种是直接替换数据源。

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1)在线修改

只有自带的模板,才可以直接在线修改数据,我们点击编辑数据按钮,然后选中需要修改的数据源,在表格中直接修改之后要点击保存修改,然后点击确定,返回到原始的大屏界面,我们就可以看到数据已经修改成功了。具体操作如下图所示:

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2)替换数据源

在替换数据源时需要注意的一点是,数据源和大屏中的组件是一一关联的,因此将模板自带数据源替换为别的数据源时,需要建立起新的数据源和组件的关联,而这个关联就需要通过字段映射来实现。所谓字段映射就是将新的数据源的字段(某一个表格中的一列数据)和之前的数据源字段对应上,这样大屏中使用了之前字段的组件就会自动使用新的字段的数据。

我们可以在模板自带的数据基础上进行修改,点击编辑数据,然后选中原始数据源,然后打开数据文件所在文件夹。

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打开文件夹之后复制这个原始文件到本地,然后在这个文件基础上修改,填入自己的数据。

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然后我们选择替换数据源替换数据,需要注意的是,一旦选择了替换文件,模板数据源就立即被替换了,该步骤不可逆。

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导入新的数据源后我们可以进行字段映射设置,确定数据没问题,然后点击右下角确定按钮,这样我们就完成了模板数据源的替换设置。

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3、添加新的数据

如果用户觉得基础模板的数据或者表格不够完善,用户可以在这个基础上添加新的数据。我们可以点击页面上左上角的“+”按钮添加新数据。或者直接点击编辑数据按钮也可以添加新数据。

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点击添加数据按钮,选中本地需要添加的数据,添加完毕之后就能看到数据字段栏内出现了新的数据表。

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4、修改图表组件

如果模板自带的图表组件不符合用户的需求,用户可以删除图表组件。用户可以选中需要删除的图表,然后右击选择删除,或者选中右边的图层列表内相对应的图表,右击进行相应的设置。

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我们可以在原始数据在对图表组件进行修改,也可以在新增加的数据上对图表组件进行修改。本教程为大家演示其中一种图表“玫瑰图”的设置,我们以启动作为x轴取值数据,占比作为y轴取值数据,具体操作如下图所示。

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5、分享大屏

用户可以在软件首页选中项目分享大屏,也可以在大屏编辑界面分享大屏。

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用户可以通过两种方式分享大屏,一种是在软件内分享,一种是通过web分享。在未开启托管的情况下,需要保持分享方的电脑和软件一直处于运行状态,同时分享方的网络环境决定了接收方在什么网络环境下可以打开分享链接,例如分享方处于局域网环境,则接收方一旦不在局域网内,就无法打开分享链接。如果希望分享的大屏不受局域网或分享方的限制,可以开启托管,所谓托管就是将你的大屏项目上传到灯果可视化的云服务器(AES加密),这样任何公开网络的用户都可以访问你的分享链接。

分享完成之后会自动生成分享链接和内嵌代码,点击“复制”可以复制内容。

如果未开启托管,生成的链接是你的IP地址。

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如果开启了托管,生成的链接是灯果可视化的链接。

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颍上五中2014年国家学生质健康测试 数据分析报告 我校在9月中旬接到上级通知,要求对全校学生进行质测试并上报。教育局卫股 工作领导高度重视,文件精神指示,要求对全校学生进行全测全报,上报真实数据,让 国家对于目前学生的质情况有一个真实的了解。全校体育组教师集参加,其它教师 全力配合,通力合作,历时25天时间,完成了上级交待的任务。我校于10月24日在"中国 学生质健康网"上传成功。 一、测评对象和方法 (一)测评对象 颍上五中全学生 七年级合计895人,共有20个教学班,先按照导入模板做了学校的测试名单,除了2个 免测试学生,一共实测学生数目是893人,其中男生485人,占总人数的54.2%,女生408 人,占总人数的45.8%。 八年级合计787人,共有16个教学班,先按照导入模板做了学校的测试名单,一共实 测学生数目是787人,其中男生415人,占总人数的52.7%,女生372人,占总人数的47.3 %。 九年级合计462人,共有10个教学班,先按照导入模板做了学校的测试名单,一共实 测学生数目是462人,其中男生235人,占总人数的50.9%,女生227人,占总人数的49.1 %。 (二)测评人员 全体育教师 (三)测评项目 测试项目为按照《标准》要求必测项目:身高、重、肺活量、立定跳远、坐位前屈 、1分钟仰卧起坐、引向上;耐力项目为男1000米,女800米;速度灵巧类项目为男子 50米,女子50米。 (四)测评仪器 测试的仪器:是符合国家体育局和教育部标准的质健康测试专用仪器,包括身高重 测试仪、肺活量测试仪、坐位前屈测试仪。 达标情况如下 在各级部门的大力协助下,一周测试得出的数据,根据各级男、女评分标准,以下是 我校的达标情况: 二、研究结果与分析 七年级: 八年级: 九年级: 三、结论 经过这次对全校学生的质全面检查测试,总来说,我校学生的质一般。这与 测试时间在秋季,学生基本上都是状态良好的情况下测试,有很大关系。但此次检查也 反映出一些问题:首先,我校学生课业负担偏重,相当多数学生没有足够的锻炼时间, 不能组织大规模的训练;其次,学校刚刚建设成,学生还没有养成良好的锻炼身习惯 。 四、建议 1加强学校体育工作,认真落实"保证学生一天一个小时的体育活动时间",大力开展 课间体育活动。 2、学校老师经常带头参与各种课外体育锻炼。 3、教育学生养成良好的体育锻炼习惯,培养学生自觉进行体育锻炼的优良品质。 颍上县第五中学 2014年12月6日 ----------------------- 学生质健康测试数据分析报告1全文共3页,当前为第1页。 学生质健康测试数据分析报告1全文共3页,当前为第2页。 学生质健康测试数据分析报告1全文共3页,当前为第3页。
Java EE的测数据管理系统中使用的核心算法可能会有多种,这取决于具的业务需求和实现方式。以下是一些可能涉及到的算法: 1. BMI计算 BMI(Body Mass Index)是重指数,用于衡量一个人是否健康。它的计算公式是:BMI = 重(kg)/ 身高(m)的平方。在测数据管理系统中,可以使用这个公式计算出每个人的BMI指数。 2. 预测成绩算法 测数据管理系统中可能需要根据一些基本信息(比如年龄、性别、身高、重等)来预测每个人在某项体育运动中的成绩。针对不同的运动项目,可能会使用不同的预测算法,比如线性回归、决策树、神经网络等。 3. 数据分析算法 在测数据管理系统中,需要对大量的数据进行分析,以便给出有价值的建议和指导。数据分析算法可以帮助我们从海量数据中提取出有用的信息,比如数据的分布情况、相关性等。常见的数据分析算法包括聚类分析、关联规则挖掘、主成分分析等。 4. 数据库查询优化算法 对于大规模的测数据管理系统,数据库查询性能是一个关键问题。针对不同的查询场景,可能需要使用不同的查询优化算法,比如索引优化、缓存优化、分区表等。 总之,Java EE的测数据管理系统中使用的核心算法可能会比较多样化,需要根据具的业务需求和实现方式来进行选择和调整。

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