计算机科学教学指导委员会,教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会2006解析.ppt...

教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会2006解析.ppt

计算机科学与技术专业规范(计算机科学方向),教育部高等学校计算机科学与技术 教学指导委员会2006-2010,内容提要,计算机科学方向特点、人才培养的基本定位 问题空间 知识结构 能力要求 课程体系示例 要注意的问题,计算机科学方向 特点、人才培养的基本定位计算机科学专业方向 特点,专业内容相对突出计算的理论和算法，在计算理论以及相关的数学领域为学生打下较好的基础，要求学生掌握求解计算问题的有效方法 ，擅长算法分析与设计，对于应用的实际问题具有理性分析的能力。,人才培养的基本定位,德、智、体、美全面发展 掌握自然科学基础知识 注重计算机科学基础理论，兼顾计算机系统及应用,问题空间摘自CC2005,知识结构计算机科学方向的知识领域的划分与核心学时分配,CS-AR计算机体系结构与组织(82) CS-AL算法与复杂性(54) CS-HC人机交互(12) CS-OS操作系统(40) CS-PF程序设计基础(69) CS-SP社会与职业问题(11) CS-SE软件工程(54) CS-DS离散结构(72) 红色为计算机科学特有或者重点知识领域 注 (括弧内为每个领域核心学时数，全部领域共560学时),CS-NC网络计算(48) CS-PL程序设计语言(54) CS-GV图形学与可视化计算(8) CS-IS智能系统(22) CS-IM信息管理(34) CS-CN数值计算 详细信息参见计算机科学与技术专业规范3.2.3小节的表3-1,能力要求,具备在计算机科学领域里分析问题、解决问题的能力 具备实践能力 具备良好外语运用能力 团队精神与组织才能 沟通能力与良好的人际关系 表达能力,课程体系示例16门核心课程,计算机科学专业方向的16门核心课程,课程举例 WWW入门,类别基础课程 先修课程 无 包含的知识点 NC1 网络计算导引 2个学时 NC2 通信和组网 2个学时 NC3 网络安全 3个学时 NC4 客户-服务器计算的一个实例Web 3个学时 NC5 建立Web应用 3 学时 NC6 网络管理 2 学时 NC7 压缩和解压 3 学时 NC8 多媒体数据技术 3 学时 HC5 图形用户接口设计 2 学时 HC7 多媒体系统的人机接口 2 学时 SE3 软件工具和环境 2个学时 SP6 知识产权 2个学时 SP7 隐私与公民的自由 2个学时 选修主题 9 学时,重视专业教育的实践教学,要高度重视，学生能力培养的重要环节。 建立实践教学体系 课程实验 综合设计 教学实习 社会实践 毕业设计等形式。,课程实验,公共基础系列实验主要包括物理实验、计算机基本操作实验等。 基础理论系列实验主要包括数值分析、算法设计与分析实验等。 软件技术系列实验主要包括汇编语言程序设计实验、高级语言程序设计实验、人工智能语言、数据结构实验、编译原理实验、操作系统实验、数据库原理及应用实验、软件工程实验、图形学实验等，还可以包括人机界面实验、多媒体技术实验等。 硬件技术系列实验主要包括计算机原理实验、微机原理及应用实验、单片机应用实验、计算机网络实验等。,要注意的问题,灵活性 在基本要求的基础上给学校办学留有余地。从课程设置上只给了核心课程部分，学时总和736(552理论，184实践)，约占专业课程学时的一半。 开放性 鼓励学校按照自身条件，结合行业、产业的可能性，办出特色。 实践教学的重要性 要形成完整的体系，这是办学成功与否、学校间教学质量差别的重要因素,总结为我国经济发展培养多样化的人才,我国正处在经济转型期，十六届五中全会提出我国经济结构调整的问题，再次突出发展IT产业，我国的经济发展要求人才的多样化。 单一的人才规格不能适应国家经济的发展要求，根据新的规范调整专业，采取切实可行的措施，按照不同方向培养多样化人才是未来几年内的重点。,