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C语言实验报告册 20163a

金陂科扶暑院学生实验报告册(理工类)课程名称：C语言程序设计实验 专业班级：15自动化2班学生学号：1517011063学生姓名： 王启涛所属院部：智能科学与控制工程学院指导教师：王预2015 20 16学年第2 学期金陵科技学院教务处制实验报告书写要求实验报告上交电子稿， 标题采用四号黑体， 正文采用小四号宋体， 单倍行距。实验报告书写说明实验报告中实验目的和要求、 实验仪器和设备、实验内容与过程、 实验结果与分析这四项内容为必需项。 教师可根据学科特点和实验具 体要求增加项目。填写注意事项(1)细致观察，及时、准确、如实记录。(2)准确说明，层次清晰。(3)尽量采用专用术语来说明事物。(4)外文、符号、公式要准确，应使用统一规定的名词和符号。(5)应独立完成实验报告的书写，严禁抄袭、复印，一经发现， 以零分论处 。实验报告批改说明 实验报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。实验 报告的批改成绩采用五级记分制或百分制， 按金陵科技学院课堂教 学实施细则中作业批阅成绩评定要求执行。实验项目名称：初级程序设计实验学时:6同组学生姓名： 实验地点： 工科楼实验日期：2016329实验成绩：批改教师：王预批改时间：实验 1 初级程序设计一、实验目的和要求(1)熟悉Visual C+集成环境，进行编辑、保存、编译、连接及运行，并能进行简单 程序调试；( 2)掌握 C 语言中各种运算符的使用；( 3)掌握 C 语言中各种数据类型的区别与应用；(4) 熟练掌握C语言中变量的定义、 赋值和使用，表达式语句、输入/输出语句的使用；(5) 掌握C语言中输入/输出函数的使用；(6) 掌握C语言中控制语句的使用，含 if-else 、for、while、do-while语句的使用。二、实验仪器和设备奔腾以上计算机，装有 windows XP 以上版本操作系统和 Visual C+ 6.0 软件。三、实验内容与过程1 、程序调试( 1 ) #include stdio.hmain() int s,t,p,sum;scanf( “ %d%d%”d,&s,&t,&p);sum=s+t+p;printf(“ sum=%dn”,sum);( 2) #include stdio.hmain() int k=3;if(k=3) printf(“* ”);else printf(“#”);( 3) #include stdio.hmain()int k=0;do printf( “k=%d n ”,k);while(k+0);2、程序改错F面是判断一个学生考试成绩及格与否的程序(成绩A,或E,或C者为及格；成绩为D者不及格)，调试并改进如下程序使其能满足上述输出的需要。 include stdio.hmain() char mark= “ A”;switch(mark) case “ A”:case “ B”:case “C”: printf(“=60 n” );case “ D” : printf(“ 60 n” );default: print f( “ Error n” );3、程序设计( 1)功能：编程实现使一任意实型正数保留2位小数，并对第三位进行四舍五入。例如：实型数为 1234.567 ，则函数返回 1234.570000 ； 实型数为 1234.564 ，则函数返回 1234.560000 。#include stdio.hmain() float a,; int b; scanf(%f,&a); b=a*100+0.5; a=b/100.0; printf(a=%7.2f,a);( 2)功能：从键盘输入一个大写字母，要求改用小写字母输出。 说明：可分别利用格式化及字符专门的输入输出函数两种方法实现。( 3)功能：编写函数计算下列分段函数的值：2xx6x0f(x) x25x60 x 102 xx1其它(4) 假设工资税率如下，其中 s 代表工资， r 代表税率： s500 r=0% 500=s1000 r=5% 1000=s2000 r=8% 2000=s3000 r=10% 3000=s r=15% 编一程序实现从键盘输入一个工资数，输出实发工资数。要求使用switch 语句。(5) 功能：功能：计算正整数n的所有因子(1和n除外)之和并输出。n的值由键盘输入。例如： n=120 时，输出 239。(6) 功能：计算并输出下列多项式的值S = 1 + 1/1! + 1/2! + 1/3! + . + 1/n!例如：键盘给n输入15,则输出为：s=2.718282。注意：要求n的值大于1但不大于100。(7) 功能：从低位开始取出长整型变量s奇数位上的数，依次构成一个新数放在t中。例如：当 s 中的数为： 7654321 时, t 中的数为： 1357。五、实验注意事项1、赋值号“ =”与关系运算符“ =”的区别；2、 if-else语句中 else 后无条件表达式；3、while 与 do-while 的区别；4、复合语句必须用 括起来。六、思考题1、 功能：判断一个三位数是否”水仙花数”。在main函数中从键盘输入一个三位数，并 输出判断结果。说明：所谓 水仙花数 是指一3位数,其各位数字立方和等于该数本身。例如： 153是一个水仙花数,因为 153=1+125+27。2、功能：计算并输出3到n之间所有素数的平方根之和。例如：键盘给n输入100后，输出为：sum=148.874270。3、 功能：输出Fib on acci数列中大于s的最小的一个数。其中 Fibo nacci数列F(n)的定义 为：F(0)=0, F(1)=1 F(n)=F(n-1)+F(n-2)例如：键盘输入s=1000时，输出1597。4、 功能：判断整数x是否是同构数。若是同构数，输出是；否则输出不是。x的值由主函数从键盘读入,要求不大于100。说明：所谓 “同构数 ”是指这样的数,这个数出现在它的平方数的右边。例如：输入整数 5, 5的平方数是 25, 5是25中右侧的数,所以 5是同构数。程序清单：3(1)#include stdio.hmain() float a; int b;scanf(%f,&a); b=a*100+0.5; a=b/100.0;printf(a=%7.2f,a);( 2) #include stdio.h main() char ch;pintf(press a key and then press enter); ch=getchar(); if(chA&chZ); ch=ch+32;putchar(ch);printf( “n ”);( 3) #include stdio.h main() float x,y;scanf(%f,&x);if(x0) y=x*x+x+6;else if(x10&x!=2.0&x!=3.0) y=x*x-5*x+6;else y=x*x-x-1; printf(%f,y);(4)#include stdio.hmain() int n,s;scanf(%d,&s);if(s500)n=1;else if(s1000)n=2;else if(s2000)n=3;else if(s3000)n=4;elsen=5;switch(n)case 1:printf(%d,s); break;case 2: s=s*(1-5%); printf(%d,s); break;case 3:s=s*(1-8%); printf(%d,s); break;case 4: s=s*(1-10%); printf(%d,s); break;case 5: s=s*(1-15%); printf(%d,s); break;default ： print(invalid operator!n);四、实验结果与分析(程序运行结果及其分析)1 (1) 输入 1 2 2 Sum=5(2)*(3)k=0五、实验体会(遇到问题及解决办法，编程后的心得体会)实验项目名称：中级程序设计实验学时：8同组学生姓名：实验地点：实验日期：实验成绩：批改教师：批改时间：实验 2 中级程序设计一、实验目的和要求(1)掌握函数的定义、调用及返回、声明的应用；(2)熟练掌握一维数组的定义、初始化及使用；(3)掌握二维数组的定义、初始化及应用；(4)熟练掌握向函数传递一维数组的方法和应用；(5)掌握向函数传递一维数组的方法和应用。二、实验仪器和设备软件。奔腾以上计算机，装有 windows XP 以上版本操作系统和 Visual C+ 6.0三、实验内容与过程1、程序调试#include stdio.hint func(int a,int b)return(a+b); main()int x=3,y=8,z=4,r;r=func(func(x,y),z);printf( “ r=%d n” ,r);2、程序改错要求:1 、改错时，只允许修改现有语句中的一部分内容，不允许添加和删除语句。2、提示行下一行为错误行。(1)功能：判断m是否为素数，若是返回1，否则返回0。#include stdio.h/*FOUND*/void fun( int n)int i,k=1;if(m=1) k=0;/*FOUND*/for(i=1;im;i+)/*FOUND*/if(m%i=0) k=0;* *FOUND* *return m; void main() int m,k=0;for(m=1;m100;m+) if(fun(m)=1) printf(%4d,m);k+; if(k%5=0) printf(n);(2) 功能：在一个已按升序排列的数组中插入一个数，插入后，数组元素仍按升序排 列。#include stdio.h#define N 11main() int i,number,aN=1,2,4,6,8,9,12,15,149,156;printf(please enter an integer to insert in the array:n);* *FOUND* *scanf(%d,&number)printf(The original array:n);for(i=0;iN-1;i+)printf(%5d,ai); printf(n);* *FOUND* *for(i=N-1;i=0;i-) if(number=ai)* *FOUND* *ai=ai-1;elseai+1=number;* *FOUND *continue; if(numbera0) a0=number;printf(The result array:n);for(i=0;iN;i+)printf(%5d,ai);printf(n);(3) 找出一个二行三列二维数组中的最大值，输出该最大值及其行列下标，建议二维数 组值由初始化给出。#include stdio.h#include conio.h main()int i,j,max,s,t;* *FOUND* *int a2=1,34,23,56,345,7;clrscr();* *FOUND* *max=0; s=t=0;for(i=0;i2;i+)* *FOUND* *for(j=1;j3;j+) if(aijmax) max=aij; s=i; t=j; * *FOUND* *printf(max=a%d%d=%dn,i,j,max);3、程序设计说明，所有题目均需添加main ()，在 main ()中调用子函数并设计完整的输入输出才可调试通过 。 功能：编写函数 float fun(intn),求一分数序列 2/1 , 3/2 , 5/3 ,8/5 ,13/8 ,21/13 的前n项之和。说明：每一分数的分母是前两项的分母之和，每一分数的分子是前两项的分子之和。例如：求前 20项之和的值为 32.660259 。(2) 完成子函数 int fun(int n) ，找出一个大于给定整数且紧随这个整数的素数，并作 为函数值返回。说明，以下四个关于数组的题目，可以先用一个main ()函数实现，然后相关内容学习后再利用数组作函数参数的子函数和ma in ()函数共同实现。3)功能：编写函数 void fun(int n,int a),按顺序将一个 4 位的正整数每一位上的数字存到一维数组,然后在主函数输出。例如输入( 4)功能：编写函数 void fun(int arr,int n) 在main()函数中输出。5918,则输出结果为 5 9 1 8。将一个数组中的值按逆序存放,并例如：原来存顺序为 18,2,50,43,69 。要求改为：(5) 功能：程序定义了 NX N的二维数组，并在主函数中自动赋值。请编写函数voidfun(int aN,int n)例如：若n的值为2,| 1 9 7 | a = | 2 3 8 | 4 5 6 |69,43,50,2,18。，使数组a左下三角元素中的值乘以任意整数 a数组中的值为| 2 9 7 |则返回主程序后a数组中的值应为| 4 6 8 | 8 10 12|n。,实现矩阵( 3行3列)的转置(即行列(6) 功能：编写函数 void fun(int array33) 互换)。例如：输入下面的矩阵：100 200 300400 500 600700 800 900程序输出：100 400 700200 500 800300 600 900五、实验注意事项(1) 调用系统库函数要包含相应头文件；(2) 函数可以嵌套调用，但不可以嵌套定义；(3)注意数组的越界问题；(4) 找最大值(最小值)的算法：先将第一个值认为是最大(小)的，检索以后的值， 判断如果当前数组元素值比保留在变量中的最大(小)值大(小) ，则用当前数组元素值替 换该变量中的值。六、讨论、思考题1、功能：编写函数 float fun() ，利用以简单迭代方法 Xn+1=cos(Xn) 求方程： cos(x)-x=0 的一个实根。迭代步骤如下：(1 )取x1初值为0.0 ;( 2) x0=x1 ，把 x1 的值赋给 x0；( 3) x1=cos(x0) ，求出一个新的 x1 ；( 4)若 x0-x1 的绝对值小于 0.000001 ，执行步骤( 5) ，否则执行步骤( 2)；( 5)所求 x1 就是方程 cos(x)-x=0 的一个实根，作为函数值返回。 输出：程序将输出结果 Root=0.739085 。2、功能：编写 float fun(float array,int n) ，统计出若干个学生的平均成绩，最 高分以及得最高分的人数。例如：输入 10 名学生的成绩分别为 92，87，68，56，92，84，67，75，92，66，则输 出平均成绩为 77.9 ，最高分为 92，得最高分的人数为 3 人。3、编写函数 int fun(int lim,int aaMAX) ，该函数的功能是求出小于 lim 的所有素 数并放在 aa 数组中，该函数返回求出素数的个数。4、功能：编写函数 int fun(int aMM) ，求 5 行 5 列矩阵的主、副对角线上元素之 和。注意，两条对角线相交的元素只加一次。5、功能：请编一个函数void fun(int ttMN,int ppN), tt指向一个 M行N列的二维数组，求出二维数组每列中最小元素，并依次放入 pp 所指一维数组中。二维数组中的 数已在主函数中赋予。程序清单及流程图：四、实验结果与分析(程序运行结果及其分析)五、实验体会(遇到问题及解决办法，编程后的心得体会)实验项目名称：咼级程序设计实验学时：6同组学生姓名：实验地点：实验日期：实验成绩：批改教师：批改时间：实验 3 高级程序设计一、实验目的和要求( 1)理解 C 语言中指针的本质，区分指针与指针变量，掌握有关指针的应用；(2) 熟练掌握字符串常量和字符串的存储及字符串处理函数的使用；(3) 掌握字符指针的定义、使用等；( 4)掌握向函数传递字符串的方法；二、实验仪器和设备奔腾以上计算机，装有 windows XP 以上版本操作系统和 Visual C+ 6.0 软件。三、实验内容与过程1、程序调试(1) main() int a=10,b=20,x,*pa,*pb;pa=&a;pb=&b;printf( “ %d,%d,%d,%”d ,a,b,*pa,*pb);x=*pa;*pa=*pb;*pb=x;printf( “ %d,%d,%d,%”d ,a,b,*pa,*pb);(2) main() int a=10,b=20,*p,*pa=&a,*pb=&b;printf( “ %d,%d,%d,%”d ,a,b,*pa,*pb);p=pa;pa=pb;pb=p;printf( “ %d,%d,%d,%”d ,a,b,*pa,*pb);(3) int *swap(int *a,int *b) int *p;p=a; a=b; b=p;return(a);main()int x=3,y=4,z=5;swap(swap(&x,&y),&z);printf( “ %d,%d,%”d ,x,y,z);思考:上面程序中函数 swap() 预将两个数的值相互交换 ,但结果为什么没有交换 ?2、程序改错要求:1 、改错时，只允许修改现有语句中的一部分内容，不允许添加和删除语句。2、提示行下一行为错误行。( 1)功能：为一维数组输入 10个整数；将其中最小的数与第一个数对换，将最大的数 与最后一个数对换，输出数组元素。#include stdio.hvoid input(int *arr,int n) int *p,i;p=arr;printf(please enter 10 integers:n);for(i=0;in;i+)* ERROR* *scanf(%d,p);void max_min(int *arr,int n)int *min,*max,*p,t; min=max=arr;for(p=arr+1;parr+n;p+)* ERROR* *if(*p*max)max=p;else if(*p*min) min=p;t=*arr;*arr=*min;*min=t;* ERROR* *if(max=arr) max=min;t=*(arr+n-1);*(arr+n-1)=*max;*max=t;void output(int *arr,int n) int *p,i;p=arr;printf(The changed array is:n);* ERROR* *while(i=0;in;i+) printf(%3d,*p+);printf(n);main()int a10; input(a,10);max_min(a,10);output(a,10);( 2)功能：将 s 所指字符串的反序和正序进行连接形成一个新串放在t 所指的数组中。例如：当s所指的字符串的内容为ABCD时，t所指数组中的内容为DCBAABCD。#include conio.h#include stdio.h#include string.h* *FOUND* *void fun (char s, char t) int i, d;* *FOUND* *d = len(s);* *FOUND* *for (i = 1; id; i+)ti = sd - 1 - i ; for (i = 0; id; i+)t d + i = si;* *FOUND* *t2*d = /0;main()char s100, t100; printf(nPlease enter string S:); scanf(%s, s);fun(s, t);printf(nThe result is: %sn, t); 3、程序设计说明，所有要求子函数的题目均需添加main (),在main ()中调用子函数并设计完整的输入输出才可调试通过 。 编写一 main()函数，要求利用指针，实现从键盘输入三个数，然后按照由小到大的 顺序输出此三个数。(2)功能：编写函数float fun ( float *a , int n )，用来计算n门课程的平均分，结果作为函数值返回。其中数组a中保存了 n门课程的分数。例如：若有 5门课程的成绩是：90.5,72,80,61.5,55，则函数的值为：71.80。(3) 功能：请编写一个函数 void fun(int *s, int n, int *k)，用来求出数组 s 中的最大元素在数组中的下标，用k带回。其中n为主函数数组中的数据个数。例如：在主函数中输入如下整数 :876 675 896 101 301 401 980 431 451 777则在主函数中输出结果为： 6， 980将第二个串连接到第一个(4) 功能：编写函数 void len_cat(char c1，char c2) 串之后，不允许使用 strcat 函数。(5) 功能： 编写函数 void fun(char *str,char ch) 从字符串 str 中删除指定的字符 ch。 要求： 本问题要求用两种算法分别实现，一是直接删除算法即查找符合删除条件的并逐次前移实现； 二是间接删除算法即查找不符合删除条件的并保留下来， 而保留的方法可以采 用利用本数组和引入临时数组两种实现。说明 : 该字符可能多次和连续出现，算法应全面考虑。(6) 功能：编写函数 long fun ( char *p) ，将一个数字字符串转换为一个整数 ( 不得 调用C语言提供的将字符串转换为整数的函数)。例如：若输入字符串 -1234 ，则函数把它转换为整数值 -1234 。五、实验注意事项1、对计算机执行程序过程中分配存储空间及地址的理解；2、变量的直接引用与间接引用的区别；3、 字符串的结束标志是0，通常以此作为控制循环的条件。六、讨论、思考题 功能：请编写函数 void fun(char (*s)N, char *b)，将M亍N列的二维数组中的字符数据按列的顺序依次放到一个字符串中。例如：二维数组中的数据为：W W W WS S S SH H H H则字符串中的内容应是：WSHWSHWSHWSH(2) 功能：编写函数 void fun(char str,int i,int n)，从字符串 str 中删除第 i 个字符开始的连续 n 个字符(注意 :str0 代表字符串的第一个字符)。(3) 功能：编写函数void fun (char *s,char t)，将s所指字符串中除了下标为奇数、同时ASCII值也为奇数的字符之外，其余的所有字符都删除，串中剩余字符所形成的一个新 串放在t所指的数组中。例如：若s所指字符串中的内容为：ABCDEFG12345其中字符 A的ASCII码值虽 为奇数，但所在元素的下标为偶数，因此必需删除；而字符 1 的 ASCII 码值为奇数，所在数 组中的下标也为奇数，因此不应当删除，其他依此类推。最后t 所指的数组中的内容应是：135 。(4) 功能：请编写函数 int fun( char *s)，统计一行字符串中单词的个数作为函数值返回。 规定所有单词由小写字母组成， 单词之间由若干个空格隔开， 一行的开始没有空格。(5) 功能：编写函数 void fun(char s) 将一个由四个数字组成的字符串转换为每两个 数字间有一个空格的形式输出。例如：输入4567”，应输出4 5口 6 7”( 表示空格)。程序清单及流程图：四、实验结果与分析(程序运行结果及其分析)五、实验体会(遇到问题及解决办法，编程后的心得体会)实验项目名称： 构造类型程序设计 实验学时: 4同组学生姓名： 实验地点：实验日期： 实验成绩： 批改教师：批改时间：实验 4 构造类型程序设计一、实验目的和要求( 1)熟悉结构体和共同体的概念； (2)熟悉并掌握结构体变量、数组和共同体变量的定义、赋值与使用；( 3)掌握结构体指针的定义与引用；(4) 掌握链表的概念，初步学会对链表进行操作；(5) 熟悉文件打开、关闭、写入、读出的方法；学会使用文件操作函数。二、实验仪器和设备软件。20，&a7;奔腾以上计算机，装有 windows XP 以上版本操作系统和 Visual C+ 6.0三、实验内容与过程1、程序调试(1) struct aaint x , *y ； *p ;int a:8 = 10,20, 30, 40, 50, 60, 70, 80;structaa b 4 = 100, &a 1 , 200, &a 3,10,&a 5,main()P= b;printf(% d, * + p- y);printf( % dn,+ (p- x);(2) struc STU char name10;int num;void f1(struct STU c) struct STU b=“LiSiGuo ”,2042;c=b;void f2(struct STU *c) struct STU b=“SunDan”,2044;*c=b;main( ) struct STU a=“YangSan”,2041,b= “WangYin”,2043;f1(a) ;f2(&b) ;printf( “%d %d n”,a.num,b.num);2、程序设计( 1)学生记录由学号和成绩组成，结构体类型定义如下：typedef struct char num10; double s; STREC;功能：a所指向的数组中有N名学生的数据，请编写函数int fun(STREC a,STREC b), 把a数组中分数最高的学生数据放在 b所指的数组中。分数最高的学生可能不止一个，函数返回分数最高的学生人数。要求在main函数完成数据输入，及输出最高分和所有分数最高的学生相关信息。(2)求某一位学生的成绩平均分。某学生的记录由学号、8门课程成绩和平均分组成，学号和8门课程的成绩已在主函数中给出，请编写函数fun，其功能是：求出该学生的平均分，并放入记录的 ave 成员中。例如， 学生的成绩是： 85.5,76,69.5,85,91,72,64.5， 87.5 ，则他的平均分应为 78. 875。#include stdio.h#define N 8typedef struct char num10;double sN; double ave; STREC;void fun(STREC *a)main() STREC s=GA005,85.5,76,69.5,85,91,72,64.5,87.5;int i;fun( &s );printf(The %ss student data:n, s.num);for(i=0;iN; i+)printf(%4.1fn,s.si); printf(nave=%7.3fn,s.ave);(3 )从键盘输入一系列字符(以$作为输入结束标志) , 将其存入文件 file1.txt 中，再从该文件中查找某个字符 (该字符可以输入 ), 如果查找成功将返回成功标志 ,否则返回不成 功标志。五、实验注意事项1 、结构体变量占用的存储空间是各成员占用空间之和； 2、对链表的检索应从链表开始结点开始，顺着链一直找下去，直到找到符合要求的结 点或到达链表结尾(链表指针为NULL)。六、讨论、思考题(1)功能：a所指的数组中有N名学生的数据，请编写函数double fun(STREC *a,STREC*b,i nt *n)，把低于平均分的学生数据放在b所指的数组中，低于平均分的学生人数通过形 参n传回，平均分通过函数值返回。要求在main函数完成数据输入，及输出平均分和低于平均分的学生相关信息。结构体声明如下：typedef struct char num10;double s; STREC;(2)功能：N名学生的成绩已在主函数中放入一个带头节点的链表结构中，h指向链表的头节点。请编写子函数 double fun(STREC *h) ，找出学生的最高分，由函数值返回。说明，链表的创立建议另定义一子函数实现，并在主函数中调用实现。 注意：链表的节点类型定义如下：struct slist double s;struct slist *next;typedef struct slist STREC;程序清单及流程图：四、实验结果与分析(程序运行结果及其分析)五、实验体会(遇到问题及解决办法，编程后的心得体会