请说说自己对鲁迅本人他作品的了解计算机,26 回忆鲁迅先生课堂实录及点评

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回忆鲁迅先生

主备教师：郭红红

讲授教师：

教学目标：

1

、学会本课生字新词。

2

、能通过读课文，了解表现鲁迅先生性格特点的几件事情。

3

、能联系上下文，理解含义深刻的句子。

4

、学习鲁迅先生关心爱护他人、坚信科学、勇敢无畏的精神。

教学重难点：

1

、联系上下文，理解含义深刻的句子。

2

、抓住关键词句，体会鲁迅先生高贵的品质。

教学准备：

1

、搜集关于鲁迅先生的各种资料，了解鲁迅先生在我国文化界的影响和成

就。

2

、找一些自己能看懂的鲁迅先生的作品来读。

课时安排：

2

课时

教学过程

：

一、创设氛围：

1

、回忆第

2

课的作者，引出鲁迅。

2

、学生交流课前收集的有关鲁迅的资料。

3

、师板书课题，学生读题目。

今天，

我们就随作者萧红走近鲁迅先生，

看看在萧红的印象中，

鲁迅是一个

怎样的人

?

4

、生介绍有关作者萧红的资料。

二、合作探究，体会文情

1

、

谈谈你熟悉的鲁迅。(学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻，含蓄，

因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严厉的。)

2

、

教师结合课件谈一谈鲁迅的相关资料。

3

、请你找出本文中比较精彩的生活细节，合作完成下列问题。

问题设置：

(1)

、鲁迅先生是个非常珍惜时间的人，本文那些地方也可以看出来？文中有与

他的这风格不一样的地方吗？为什么他要这样做？

(2)

、鲁迅先生对自己的亲人如何？

(3)

、课文还有那些让你感动的地方？

4

、师生交流有感情朗读部分细节

；

5

、

思考：

通过对本篇课文的学习，

你对鲁迅有没有新的认识？请谈谈你的体会。

三、交流互动，学习文法

1

、

细节赏析：找出本文中你最喜欢的细节描写，然后小组交流，并说说喜欢

的理由。

2

、

教师例析课文开篇与结尾；

3

、

有人说这篇回忆鲁迅的

'

锁记

'

是流水帐，你如何？学生试分组讨论并回答。