计算机在外语教学中的应用,浅谈计算机在外语教学中的应用

计算机应用

浅谈计算机在外语教学中的应用

周丽娉

李建武

,摘要-文章分析了外语教学中计算机在语言测试$语言训练$语境模拟$文字编辑与储存等方面的作用)

,关键词-计算机

语言测试

语言训练

语境模拟

文字编辑与储存

,作者简介-周丽娉!1964-"#女#河北张家口人#唐山学院外语系副教授#研究方向为语言学及跨文化交际.李建武!1964-"#男#河北唐山人#唐山学院外语系讲师#研究方向为语言学及教学法)!河北

唐山

063000"

得考生的总分和平均分#并按成绩高低顺序列出考生的积分名次)

二$语言训练

利用电脑进行语言训练是一种行之有效的方法#常用于快速阅读$词汇$句子$语篇$听力理解等练习)

目前#在外语教学中利用计算机进行辅助教学已经引起了外语工作者的广泛关注#这不仅仅是因为计算机教学可以开展计算机和学生之间的一系列对话#更重要的是它能使计算机$教师和学生三方面形成%人&&&机系统’#从而大大提高了外语教学的效果和质量(本文对计算机在外语教学中实际应用的几个重要方面予以介绍)

一$语言测试

利用计算机进行外语语言测试#有利于测试的标准化)测试包括建立试题库$进行试题分析$自动阅卷等环节)试题库是指把大量试题按一定规则存储起来的计算机试题库)试题库应有高度的科学性#即试题所支持的数据应是客观的$实际的和非任意性的)试题必须经过预测或实测#并进行完整的数据分析#确认符合要求后#才能进入题库)试题形式和内容根据需要选定)每个试题一般由三部分组成*!1"试题本身#包括题干+选择项$答案等)!2"试题的描述性数据#如试题类型$语言点$词汇级$题材$来源等)!3"试题的统计分析数据)试题分析是将测试后的实得数据用教育统计方法进行分析统计#进而对每题以及整套试卷的质量做出定量分析)经过统计分析#便可得出试卷的各种数据指标#如试题的难易程度及其区分考生优劣的能力$试卷中各试题间的相关系数和考生考卷$成绩之间的相关系数)依靠这些数据可以对试卷做出较为科学的评价#并将它反馈到试题库中#作为改进试卷$建立新题库的依据)也可以反馈到教学中#用以分析学生对教学内容的掌握程度和教师施教效果#分析教材的深浅程度和侧重点#为改进教学提供依据)自动阅读机的问世为大规模考试及时$准确$公正评卷记分创造了条件)自动阅卷后列出考生成绩#通过统计分析#可求

1.复述练习)这种练习的方法是将一篇短文显

示在屏幕上#如100个字的文章显示一分钟后立即自动消失#只留下一串串破折号和标点符号#每串破折号的数量等于各个单词的字母数量#显示了该单词的长度)学生凭记忆和理解在键盘上打出单词#凡是原文中有的词#都会在屏幕原来的位置上重新出现)根据复现出的单词串#学生进一步追忆或猜测其

lp’#这他单词)实在记不起来时#可在键盘上打%he

时#每串第一个破折号代表的字母就会恢复原状#学生可根据提示继续追忆)如仍然记不起单词#可再打

lp’#这时屏幕上会显示标准答案#告诉你某单%he

词串所代表的单词)用这种方法进行测试#经过提示后才做对的要适当扣分#提示后仍然做错的还要反

lp’不合算#%he扣分)如果所测单词不多#认为要求

nd’结束练习)这时电脑会算出没有答就可以打%e

出的词数#同时显示全部标准答案)这种近似游戏的练习#可以帮助学生复习新学的课文#训练学生速记及反复运用所学新词和语法知识在各种不同句型中表达同一意思的能力)

2.快速阅读训练)使用计算机进行快速阅读训

练#可以克服影响学生阅读速度的不利因素)这些不利因素主要指学生阅读时注意力不集中#脑袋左右摆动频繁#回视现象严重等)利用计算机进行快速阅读#分为计时阅读和限时阅读)由于有时间限制#稍不注意#显示即消失#既无缓冲时间#也无法回视#从

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