教案中计算机图片的文件是,图像媒体信息教案

通过采集和简单加工图像信息的过程，使学生感受到利用图像等多媒体形式表达信息，能够产生丰富多彩的魅力，增强学生对图像信息媒体特征的认识。根据图像加工需求的不同，选用适当的工具进行加工与表达。在完成“旅游计划”的主题活动的过程中，增强学生的分析解决问题的能力。增强学生对多种信息媒体有机地结合表达和实现设计意图的能力。认识到信息技术与人类社会活动紧密相关。

中文名

图像媒体信息教案

授课班级

高一教学内容

多媒体信息的加工与表达

活动主题

设计个人的《旅游计划》

图像媒体信息教案教学内容

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语音

多媒体信息的加工与表达——图像

图像媒体信息教案 - 学 校

图像媒体信息教案授课教师

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语音

图像媒体信息教案 - 课 型

新授课

图像媒体信息教案授课班级

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语音

高一( ) 课 时 1

图像媒体信息教案教学目标

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⒈理解和掌握矢量图与位图特征。了解采集数字图像信息的多种方法。

⒉学会选用不同特长的软件对图像进行初步加工和表达。

⒊体会到图像媒体对感受外界信息的重要作用。

图像媒体信息教案活动主题

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设计个人的《旅游计划》——“图像信息采集和加工”。

图像媒体信息教案教材分析

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依据教育部《信息技术课程标准》和粤版教材，结合北京××中学高一学生和教学环境的特点，深入地二次开发《信息技术基础》第三章信息的获取和第四章信息的加工和表达(上)的教材内容，设计了“旅游计划”的主题活动。

利用“旅游计划”的主题活动，贯穿了两章的教学内容。本节课主要介绍了——“图像信息媒体采集和加工”。

图像媒体信息教案学情分析

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语音

高一的学生已经掌握了信息媒体(感觉媒体)的一些基础知识，具备了对信息的搜索获取、加工表达、发布交流的基本能力。这个时期的学生独立自主的意识逐渐地增强，正处在抽象逻辑思维逐步形成的过程，已经具有了使用计算机及网络对各种信息媒体的分类、归纳、整理的能力，主动积极接受新鲜事物，关注信息技术在生活中的应用及其发展，并对多种信息媒体的综合利用，充满了兴趣和好奇。

图像媒体信息教案教学重点

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理解图像信息媒体的特征。能够根据图像需要修改的问题来分析、选择多种不同的图像处理软件解决问题。

图像媒体信息教案教学难点

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根据图像的不同问题，分析选择不同的工具和操作方法的思路，增强具体问题具体分析的能力。

图像媒体信息教案教学方法

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讲授法、演示法、情景导学法、实践探究法、讨论归纳法等。

图像媒体信息教案教学用具

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计算机及多媒体网络教室系统

Windows XP(画图)、Office Picture Manager(管理者)

Photostitch(图片缝合)等

图像媒体信息教案板书设计

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图像信息媒体的加工与表达

一、矢量图与位图

二、采集图像

三、加工图像

时间(分) 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图

(课前2分钟预备)

图像媒体信息教案复习提问：(4分钟)

⒈图片是多媒体信息的一种重要表现形式，也是多媒体信息加工中的重要部分。图片具有哪些主要特征？

播放演示1：“香格里拉风景”相片(.JPG)。

播放演示2：查看文字处理(Word)中的“剪贴画”插图(.wmf)。

(讨论：图片具有直观、形象、信息量大等主要特征。)

⒉在计算机中的图形图像是以文件形式来保存的。请问都有哪些常见的文件格式？

(讨论：JPG、BMP、GIF和WMF、CDR、DXF、EPS、AI等)

播放演示3：“JPG、BMP、GIF和WMF、CDR、DXF、EPS、AI等”。

图像媒体信息教案引入新课：(1分钟)

制作多媒体作品的基本过程是：需求分析——规划与设计——素材采集与加工——作品的集成——发布与评价。

从而引出主题活动“旅游计划”中的“图像信息媒体的加工与表达”的教学内容。

图像媒体信息教案讲授新课：(38分钟)

图像信息媒体的加工与表达

一、矢量图与位图

在计算机中，根据图片记录方式的不同，图片文件可分为矢量图格式和位图格式两大类(如：WMF、CDR、DXF、EPS、AI和JPG、BMP、GIF)。

⒈矢量图

播放演示4： 在文字处理软件(如：Word)中，对插入剪贴画(如：J0281904.wmf、J0292020.wmf等)，并进行放大、缩小、旋转。

操作体验1：(见《课堂练习》一、填空题⒈)进入文字处理软件(如：Word)，插入剪贴画图形(如：J0281904.wmf、J0292020.wmf等)，并进行放大、缩小、旋转等操作。

观察图形的变化，思考其特征。将操作与观察的结果填入表1中。

提问探究1：随着调节矢量图的旋转和大小变化，图形的精细程度是否有变化？图形是否变粗糙？

(结论：图形的精细程度基本上没有变化。)

播放演示5：(见《课堂练习》二、选择题⒈)矢量图的定义。

矢量图是用一组指令集合来描述的(如：程序设计语言)。这些指令描述一幅图中所包含的基本图元(如：直线、圆、弧线、矩形等)的大小、形状和颜色。当计算机显示一幅矢量图时，相应的软件就读取这些指令，并在屏幕上显示相应的形状和颜色。由于矢量图形中所有的对象都是用数学公式表示的，所以其占用的存储空间相对较小，并且其文件大小与分辨率和图形尺寸无关。

优点：无论放大、缩小或旋转等不会产生失真和畸变(如：产生锯齿、形变、像素化等)，而且在打印输出时，可能显示得比原图还要清晰。

缺点：难以表现色彩层次丰富的逼真图像效果。

因此，矢量图主要用于线型的图画、美术字、统计图和工程制图等，一般不适合表现人物、风景相片等复杂的景物。

文件格式：WMF、CDR、DXF、EPS、AI等。

制作与处理工具：

①可以利用程序设计语言(如：Visual Basic、C、Java等)中，提供的绘制基本图形的语句(如：画直线、圆、填充、颜色控制等语句)。

②专业图形创作工具(如：Illustrator、CorelDraw、FreeHand、AutoCAD等)。

③有的文字处理软件也提供一些基本的矢量图形制作工具(如：文字处理软件Word)。

⒉位图

播放演示5：在图像处理软件(如：画图、Windows图片和传真查看器)中，打开一个“神舟飞船火箭升空.jpg”的文件。将图像放大几倍后，就会发现图像呈现颗粒状，即出现类似“马赛克”的效果。

图4 放大前后的图像对比

操作体验2：(见《课堂练习》一、填空题⒉)将获取的文件扩展名为“.mpg”“.jpg”的图像(如：神舟飞船火箭升空.jpg)，在图像处理软件(如：画图、Windows图片和传真查看器)中打开查看。对图像进行缩放、旋转等操作。

观察图像的变化，思考其特征。将操作与观察的结果填入表2中。

提问探究2：随着调节位图的旋转和大小变化，图像的精细程度是否有变化？图像是否变粗糙？

(结论：当位图逐渐地被放大到一定的倍数后，图像也就开始变得越来越粗糙模糊不清。)

播放演示6：(见《课堂练习》二、选择题⒉)位图的定义。

位图是由像素(Pixel)组成的，像素是位图最小的信息单元，存储在图像栅格中。

每个像素都具有特定的位置和颜色值。按从左到右、从上到下的顺序来记录图像中每一个像素的信息，如：像素在屏幕上的位置、像素的颜色等。位图图像质量是由单位长度内像素的多少来决定的。单位长度内像素越多，分辨率越高，图像的效果越好。

位图也称为“位图图像”“点阵图像”“数据图像”“数码图像”。

优点：可以表现色彩层次丰富的逼真图像效果。位图适用于相片或要求精细细节的图像。

缺点：由于位图像素的总数是一定的，所以，当将位图图像放大到一定程度时，被放大的一个个像素点，像素颗粒逐渐地变得粗大，像素间距也随之加大，图像的颜色过渡也会逐渐消失。当旋转或缩放位图时会产生失真和畸变(如：产生锯齿、形变、像素化等)。

文件格式：BMP、GIF、TIFF、TGA、JPEG、PSD等。

编辑处理工具：

①专业编辑、设计图像处理软件(如：Photoshop系列等)。

②非专业的编辑图像处理软件(如：画图paintbrush、Office Picture Manager、Photo Stitch等)。

图像媒体信息教案采集图像

制作一个主题为“旅游计划”的多媒体作品，需要选用一些多媒体素材。通常图片素材可以：引用、购买或下载现成的图片文件。

(矢量图是由人们利用软件绘画出来的，所以矢量图没有采集的问题。)

提问探究3：(见《课堂练习》三、填图题)在主题活动“旅游计划”中，如果没有找到适合的图像(位图)文件时，需要使用一些设备采集成图像文件，主要采用哪几种方法？ 将什么→数据图像文件？

播放演示7：采集数据图像信息的几种方法。

结论： ①用扫描仪采集。 (实物图→位图)

②捕捉屏幕图像。 (屏幕帧→位图)

③利用数码相机采集。(实物图、实物、实景→位图)

图像媒体信息教案加工图像

(①图块覆盖。②调色与裁剪。③拼接与缝合)

对于非专业人员加工处理图像，可以选择操作简单、方便、快捷的工具软件(如：画图Paintbrush、Office Picture Manager、Photo Stitch等)。

播放演示7：利用“画图”软件，对图像(面部修复⑴.jpg)进行简单地图块覆盖修复加工(面部修复⑵.jpg)。

图5面部修复

操作体验3：(见《课堂练习》二、选择题⒊)试将“面部修复⑴.jpg”修复为“面部修复⑵.jpg”。

问题探究4：选取图块与需要被覆盖图块之间有怎样的关系？

(如：选取的图块不能太远，也不能太大，颜色要与周围尽量接近。)

播放演示8：利用“Office Picture Manager”软件，对图像(如：牧牛归来⑴.jpg进行简单地调色、裁剪加工(牧牛归来⑶.jpg)。

操作体验4：试将“牧牛归来⑴.jpg”修复为“牧牛归来⑶.jpg”。

问题探究5：(见《课堂练习》二、选择题⒋)如何调节亮度、对比度的参数值，使图像达到最佳状态？如何裁剪图像的长宽比例？

(如：图像清晰度明亮，不失真。图像的长宽比例通常为1：0.618左右，特殊要求除外。)

播放演示9：利用图像拼接、缝合软件(如：Photo Stitch)，对图像(如：金沙江大拐弯⑴.jpg、金沙江大拐弯⑵.jpg、金沙江大拐弯⑶.jpg金沙江大拐弯⑷.jpg)进行水平拼接、缝合加工。

问题探究6：在采集图像现场拍摄用于拼接、缝合的相片时，应当注意哪些问题？

(如：现场的光线反差不可太大，相机要保持水平从左向右移动，镜头不可倾斜，相邻的相片要有1/3左右的重叠图像。)

操作体验5：利用“Photo Stitch”软件，对图像(如：千年古柏⑴.jpg、千年古柏⑵.jpg、千年古柏⑶.jpg)进行垂直拼接、缝合加工。

操作体验6：利用“Photo Stitch”软件，对图像(如：360度-石景山元君庙外景⑴ ~⑺.jpg)进行旋转360度拼接、缝合加工。

问题探究7：如果图像的拼接缝隙有错位现象，如何解决？

(选中“显示接缝”后，采用方法：□指定重叠区域。□指定两个或多个对应区域。)

图像媒体信息教案总结归纳：(2分钟)

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语音

图像信息媒体的加工与表达

一、矢量图与位图

二、采集图像

三、加工图像

图像媒体信息教案课后作业：(1分钟)

获取、采集主题活动“旅游计划”中所需要的图片。进行适当地加工处理，放入“旅游计划”多媒体作品中。 组织

图像媒体信息教案 - 课 堂 练 习

(满分：100分)

学校： 班级： 高一( ) 姓名： 日期： 成绩：

图像媒体信息教案填空题(20分)

⒈(10分)随着矢量图旋转和缩放变化，将操作与观察的结果填入表1中。

⒉(10分)随着位图的旋转和缩放的变化，将操作与观察的结果填入表2中。

图像媒体信息教案选择题

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语音

(40分，提示：可以单选、多选。)

⒈(10分)矢量图主要应用于( )等方面。

①线型的图画、美术字

②统计图和工程制图

③表现人物

④风景相片

⒉(10分)位图的质量是由单位长度内像素的多少来决定的。单位长度内( )，图像的效果越好。

①像素越多，分辨率越高

②像素越少，分辨率越低

③像素越多，分辨率越低

④像素越少，分辨率越高

⒊(10分)作图像修复时，选取图块与需要被覆盖图块周围的( )，图像修复的效果越好。

①颜色越接近、距离越接近

②颜色越接近、距离越远离

③颜色越不同、距离越接近

④颜色越不同、距离越远离

⒋(10分)通常情况下，裁剪图像长与宽的黄金分割比例是( )。特殊情况下，可以适当地选择图像的长宽比例。

① 1：1 ③ 1：0. 618

② 1：0. 732 ④ 1：0. 414

图像媒体信息教案填图题

(20分，将采集数据图像信息方法与转换过程的图示，连接完整。)

①用扫描仪采集 (实物图、实物、实景→位图)

②捕捉屏幕图像 ←————→(屏幕帧→位图)

③利用数码相机采集 (实物图→位图)

图像媒体信息教案简答题

(20分)

利用数码相机在现场拍照采集用于拼接、缝合的图像(相片)时，应当注意哪些问题？

答:

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