4.1计算机解决问题,4．1编制计算机程序解决问题说课稿.doc

4．1编制计算机程序解决问题说课稿

高一年级信息技术必修一第四章第一节

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(2)培养学生探究学习的；提出问题：你如何保护你通过计算机交流的信息不被别人窃取？1、体验计算机程序解决问题的过程

2、学生通过从而更深入的理解计算机语言和程序的概念 1、2、”

通过认识标签控件和按钮控件来体验编程的乐趣。

Private Sub Command1_Click()

Label1.Caption = "HELLO WORLD"

End Sub

3拓展创新：

另类小体验：更改鼠标的响应方式，来改变程序的运行结果。

你碰着我了

Private Sub Command1_MouseMove(Button As Integer, Shift As Integer, X As Single, Y As Single)

Label1.Caption = "你碰着我了"

End Sub

通过这样一个不涉及算法的程序，学生可以了解VB的基本操作，懂得运行、调试程序的基本方法，让学生深刻意识到，编程原来可以如此简单，增强了学生进一步学习的信心。

4、归纳小结、课后延伸

1、学生对以上两个程序的编写，基本了解了VB编程的基本步骤，然后教师指导学生根据教学平台上提供学案，了解程序代码的基本元素及每一部分的作用。

2课堂练习：学生根据自身情况，在学案中选择自己能够读懂的程序，在VB中输入并运行，试找出其中有哪些基本元素，体会它们的作用。

3、课后总结：学生根据自己本节学习内容，把自己所到的知识及对本节课的看法，小结到教学平台学习日志上来。

七、说教学评价：

本节课对学生学习效果的评价主要采用如下二种方式进行：一是教师对案例展示中提出的问题，学生讨论结果的及时反馈评价； 二是完成本节课的学习任务后，学生根据教学目标完成自我评价(日志)，在这此活动中，鼓励学生写出真实的感受及学习思想。

八、课后反思：

本节课，我本着“以生为本”的原则，借助不同案例，只作引导，把探究的主动权交给学生，激发他们的求知欲望，让他们多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。