17年电大c语言期末试题,2017年中央电大C语言程序设计A期末复习试题 完整小抄 可编辑.doc...

中央电大C语言程序设计

(2011年12月)

一、考核改革的目的

1．通过本课程考核的改革，积极探索在基于网络的开放教育中，针对成人业余学习的特点，利用网络进行课程考核的基本模式；

2．通过本课程考核的改革，积极探索基于网络的C语言程序设计课程的具体考核内容、形式和措施；

3．通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解和掌握课程内容，引导学生实现各个学习环节和步骤，有效地达到学习目标。

4．探索远程成人考核的信度和效度，保证学习质量。

二、考核对象

本课程适合计算机科学与技术(本科)专业使用。此次基于网络考核改革首先采用试点，待总结经验后再逐步推开。从2012年春季开始选择具备条件的部分省级电大参加试点。

三、考核目标

通过考核重点检测学生对C语言程序设计课程基本语法规则的掌握程度和在上机操作环境下进行分析、设计和调试程序的实际能力。

四、考核方式

采用基于网络的考核方式，包括形成性考核和终结性考核，均安排在中央电大网上考试平台上进行。

本课程的相关考核材料将按时提交到该课程的网络考核平台上。形成性考核和期末终结性考核分别占课程总成绩的60%和40%，并且要求各自达到及格，才能够被认定为课程考核及格，可取得该课程的4学分。

形成性考核主要考核学生在相应阶段的学习效果和上机操作能力，期末终结性考核主要考核学生对基本语法知识掌握的程度和进行程序分析和设计的综合能力。形成性考核为相继四次作业，期末终结性考核为期末一次试卷(闭卷)。参加本课程网考试点的学生，要在整个学期的学习过程中，注意登陆在中央电大考试平台网站上建立的该课程的网络考试平台，并按时完成和提交相应的作业(试卷)。

通过该课程的形成性考核网络平台，一方面可以加强对地方电大教师教学过程的引导、指导和管理，督促按进度完成教学任务，实现教学目标；另一方面可以加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，提醒学生按照每个阶段的教学要求和学习任务安排学习计划和提交作业(试卷)。从而调动学生的学习积极性和主动性，以及上机操作的能力，达到顺利通过该课程学习任务的目的，以及提高进行程序分析和设计的能力。

五、形考说明

形成性考核将相继安排为四次作业，每次作业内容将由中央电大按时发布到中央电大形成性网络考试平台上。

按照学习进度，形成性考核将考核学生每个阶段的学习效果和相应的上机操作能力，每次形考的内容和时间安排如下表所示。

序号内容形式发布时间最迟提交

时间权重 1对应教材第1、2章内容，包括C语言常量、变量、函数、表达式的表示与求值，系统头文件stdlib.h和数学头文件math.h的使用，系统函数printf和scanf的作用，上机操作环境的使用。在计算机上输入、编辑、编译、连接和运行一个给定的C语言程序(包含多个文件)，把运行结果依次拷贝到一个文本文件(记事本)中，将其压缩(rar或zip)后提交到形成性考核平台的该课程网站上。5周8周25％ 2对应教材第3、4章内容，包括各种流程控制语句的定义和使用，一维数组和二维数组的定义和使用，字符串的定义和使用等。根据已知要求进行程序设计，编写出相应的C语言程序，上机运行程序，最后把程序文本和运行结果依次拷贝到一个文本文件中，将其压缩(rar或zip)后提交到形成性考核平台的该课程网站上。9周12周25％3对应教材第5、6章内容，包括指针定义和使用，指针和一维数组的关系，用户函数的定义和使用，变量的作用域等。根据指定要求进行模块化程序设计，上机运行程序和输入数据，最后把整个程序和运行结果(包括输入的数据行)拷贝到一个文本文件中，将其压缩(rar或zip)后提交到形成性考核平台的该课程网站上。13周15周25％ 4对应教材第7、8章内容，包括结构类型的定义和使用，文本文件的定义和使用等。在计算机上输入和运行带有文件处理功能的程序，并能够根据要求修改程序，把添加的语句和运行结果(即运行时写入到文本文件的内容)，将其压缩(rar或zip)后提交到形成性考核平台的该课程网站上。15周16周25％

附四次形成性考核任务样例

第一次形考任务样例：

目的：

了解和熟悉VC++6.0集成开发环境，能够调试和运行具有多文件结构的C语言程序。

内容和步骤：

1、在一个逻辑盘(如D盘)或给定的目录下，使用VC++6.0环境中的“文件→“新建”命令，利用打开的“工作区”选项卡界面，建立名为“C语言形成性考核”的工作区(文件夹)；

2、在上述工作区下建立一个内容为空的项目(目录)，假定项目名用“xkzy1”表示；

3、在上述项目内建立一个具有如下内容的、名称为“main.c”的程序主文件；

#include

#incl