高职院校计算机基础课程要求,对高职院校“计算机基础”课程教学的一些思考...

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1、对高职院校“计算机基础”课程教学的一些思考【摘 要】计算机基础课程是学生在高职阶段的 一门重要学科。通过计算机基础课程的学习，能够有 效促进学生的全面发展，因此，要引起老师和学生的 高度重视。我就计算机基础课程教学展开论述。【关键词】高职院校 计算机基础 课程教学 中图分类号： G4 文献标识码： A DOI ： 高职院校的办学宗旨是为了培养学生的一技之 长，为现代化建设培养大量的专业型人才。学生进入 高职院校的目的也是为了掌握一技之长，使这种技能 成为自己以后的谋生手段。随着中国高等教育的大众 化，院校之间的竞争变的越来越激烈，人才之间的竞 争也变得越来越激烈。在激烈的竞争中高职学生的最 大。

2、优势就是有一门专业技术，而不足之处也在于此， 学生只掌握一技之长，不注重全面发展，也影响了学 生在职场上的竞争力。为了进一步提高高职学生的竞 争力，应该注重提高学生的综合素质，促进学生的全 面发展。计算机基础教学作为一门能够有效促进学生 全面发展的学科，在实际教学中还存在一些问题。一、高职院校“计算机基础”课程教学存在的问 题1. 学生对“计算机基础”课程教学的重要性没有 引起足够重视。高职院校的办学目的是为了培养学生的一技之 长，因此，高职院校开设了很多实用性比较强的学科。 就计算机基础课程教学而言，计算机专业的学生在学 习这门课程的过程中十分认真， 学生在老师的带领下， 不仅刻苦学习基础知。

3、识，还能够积极主动的进行探索 与研究。然而，对于非计算机专业的学生而言，计算 机基础课程教学存在没有被引起足够重视的情况。很 多非计算机专业的学生都在努力学习与本专业相关的 知识，认为只要会简单的计算机操作即可，没必要对 与自己专业无关的课程进行深入研究。因此，很多学 生都没有对计算机基础课程学习引起重视。2. 学生进行计算机实际操作的机会不多。 计算机是一门实践性比较强的学科，学生进行理 论知识的学习都是为上机操作做准备，因此，给学生 提供充足的上机机会对学生的学习十分重要。然而在 实际的计算机基础教学中，却往往出现重理论轻实践 的现象，老师在课堂教学中一味的对学生进行理论知 识的讲解，甚至。

4、很多需要学生上机亲自体验的知识点 或者步骤，都以看教材上插图的形式取代，这就给学 生的计算机学习带来了不良影响，严重影响了学生计 算机水平的提升。3. 课堂教学枯燥无味。计算机是一门科学， 如果老师能够做好课堂设计， 将对理论知识的讲解与上机实践结合起来，那么将会 有效调动学生的学习兴趣，如果老师一味的进行理论 知识的讲解，那么，课堂教学将会变的十分枯燥无味。 由于很多老师都注重理论知识的讲解，因此，很多计 算机课堂都难以有效调动学生的学习兴趣，打击了学 生进行计算机学习的信心，不利于学生计算机水平的 提升。4. 不能通过计算机教学有效培养学生的创新能 力。计算机是一门科学，同时也是一门能够有。

5、效引导 学生进行思考的学科，通过计算机教学能够有效培养 学生的创新能力。而在实际的教学中，除了计算机专 业以外，学生很少能够在已经掌握的计算机知识的基 础上开展创新活动。学生不能通过计算机学习有效的 进行创新，一个很重要的原因就是学生没有创新意识， 这与老师在课堂教学中对学生的引导有直接关系。二、解决“计算机基础”课程教学中存在问题的有效策略1. 树立学生正确的“计算机基础”课程学习观。 很多学生对计算机学习兴趣不浓厚的一个重要原 因就是没有认识到计算机学习的重要性，没有树立正 确的计算机基础课程学习观念。老师要对学生进行正 确引导，帮助学生扭转不正确的学习观念。随着科技 的发展，多媒体技术也。

6、得到了飞速发展，网络已经渗 透到了各行各业、千家万户，因此，学生掌握计算机 基础知识是时代发展的要求。现代人才竞争变得越来 越激烈，这就导致社会对人才的要求越来越高，学生 想要在激烈的人才竞争中获取一席之地，不仅要掌握 扎实的专业知识，还要掌握多种技能，成为一个多才 多艺的综合型人才。不管是在以后的学习中还是在工 作中，学生都要用到电脑，因此，学好计算机势在必 行。学生要转变原有的错误观念，对计算机基础课程 学习引起高度重视。2. 给学生提供充足的上机操作机会。为了有效提高学生的计算机实际操作能力，老师 要为学生提供更多的实际上机操作机会。首先学生上 机操作能够有效提高学生的计算机学习兴趣，生。

7、动的 画面较之于枯燥的教材知识而言，学生在上机过程中 注意力更加集中，不仅能够促使学生学习更多的计算 机知识，还能引导学生进行深入的思考与研究。通过 上机操作，学生能够将教材上的理论知识运用于实践， 提高了学生的实际操作能力，因此，老师在进行理论 知识讲解的同时，要给学生留出充足的上机时间。3. 提高课堂教学的趣味性。 不管进行哪一学科的教学，一旦学生感觉到课堂 教学枯燥无味，那么不管是老师的课堂教学质量，还 是学生的学习效率都会下降，因此，避免学生对课堂 教学感到枯燥无味很重要。那么该如何有效提高课堂 教学的趣味性呢？在实际的教学过程中能够有效提高 课堂教学趣味性的方法有很多种， 就计算机教。

8、学而言， 能够有效提高课堂教学趣味性的方法有很多种。(1)从学生的兴趣点出发提高计算机基础课堂教 学的趣味性高职学生是一个青春活力四射的群体，因此，想 要有效吸引学生的注意力，激发学生对计算机的学习 兴趣，老师要找准学生的兴趣点。例如：计算机老师 在完成教学任务之后， 可以播放一些学生喜欢的音乐， 让学生陶醉其中。学生在计算机学习过程中因为要进 行高强度的脑力劳动，因此，学生会出现大脑疲劳的 现象，在学生感觉大脑疲劳的时候，老师可以给学生 播放一些学生喜欢的明星照片，使学生的大脑得到放(2)创造轻松愉悦的课堂教学环境在计算机教学过程中，老师要注重通过创建轻松 愉悦的课堂教学环境来调动学生的学习兴趣。在轻松 愉悦的课堂教学环境中，不仅会消除学生对计算机学 习的压力，学生对计算机学习的兴趣也更加浓厚，同 时在轻松愉悦的环境中，学生的思维变得更加活跃， 有助于学生在计算机学习过程中发挥想象的翅膀，进 行科学创新。综上所述：通过上文我们不难看出，高职院校计 算机教学对于学生的全面发展起到重要作用。然而在 实际的教学中还存在诸如学生对计算机学习的重要性 认识不透彻、学生的实际上机操作机会不多、课堂教 学枯燥等不利于学生计算机学习的问题，这就要求老 师采取有效措施，克服学生在计算机学习中遇到的问 题，进一步提高学生的计算机水平。