实验名称计算1000个以内的10个最大素数之和
实验目的
1. 熟悉if，if ... else，if ... else if语句和witch语句的格式和用法，掌握if语句中的嵌套关系和匹配原理，并使用if语句和switch语句实现分支选择结构.
2. 熟悉while语句的格式和用法，执行... while语句和for语句，掌握三个循环控制语句的循环过程和循环结构的嵌套，并使用循环语句实现循环结构.
3. 掌握简单常用的算法，并在编程过程中体验各种算法的编程技巧. 进一步研究调试器，掌握语法错误和逻辑错误的检查方法.
实验内容
计算并输出1000个以内的10个最大素数.
要求:
在程序内添加必要的注释.
因为偶数不是质数，所以偶数可以忽略.
尽管1000个素数中有10个以上的素数，但有必要处理1000个素数中少于10个的素数.
输出格式为: 质数1 +质数2 +质数3 + ... +质数10 =总值.
算法描述流程图
主要功能:
判断素数:
源程序
#include
#include
int sushu(int n)/ *用于确定素数的函数* /
{
int t，i;
t = sqrt(n);
for(i = 2; i <= t; i ++)
if(n％i == 0)/ *如果不是素数，则返回0 * /
返回0；
返回n； / *如果是质数，请返回数字* /
}
void main
{
int i，j = 0，n，m = 0，a [1000]，x;
/ * clrscr; * /
printf(“请输入1到1000之间的数字: ”)；
scanf(“％d”，＆x);
如果(x == 2)/ *当x = 2时处理* /
printf(“％dn”，x);
否则，如果(x <= 1)/ *如果x超出1到1000的范围，该怎么办* /
printf(“错误！n”)；
其他
{
如果(x％2 == 0)/ *当x为偶数时，将x更改为奇数* /
x-;
for(i = x; i> 1; i- = 2)/ *当x为奇数时，进行函数计算* /
{
n = sushu(i)； / *确定素数的函数调用* /
如果(n！= 0)/ *处理质数* /
{
a [j] = n; / *将素数从大到小存储在数组[]中* /
j ++;
如果(j <11)
m + = n; / *计算前10个质数的总和* /
}
}
如果(j <10)/ *当质数小于10时，输出结果* /
{
对于(i = 0; i
{
n = a [i];
printf(“％d”，n);
printf(“ +”);
}
printf(“ 2 =”);
printf(“％dn”，m + 2);
}
否则(i = 0; i <10; i ++)/ *当素数为10或更多时，输出结果* /
{
n = a [i];
printf(“％d”，n);
如果(i <9)
printf(“ +”);
其他
{
printf(“ =”);
printf(“％dn”，m);
}
}
}
}
测试数据
分别输入1000、100和10个测试.
运行结果
问题和解决方案
当质数的数目小于10时，处理效果不理想
程序太大，不够精简，无用的文字太多了.
学习耐心和不足，例如scanf中的“＆”(“％d”，＆n)；经常被遗忘.
编程思想分歧不够大. 例如，如何判断素数，您只能想到两种方式(其中一种是基于教科书的). 在将来的学习中c语言程序设计范例，您应该多动脑筋，并充分利用所学到的知识.
基本技能还不够. 诸如清晰屏幕clrscr之类的功能无法很好地使用. 有时，相同的问题会重复多次，给实验老师带来很多麻烦. 这表明我的知识还不够广. 有很多有用的书，但不是考试所必需的. 即使C语言课程结束后，您也应该在计算机上查看相关内容并进行练习，以真正改善自己.
物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板
知识还不够广泛，例如vc + +6.0，尝试了一段时间后我将不再使用它；这说明我的计算机水平还不够，自学能力还不够. 学到的知识还不够好.
实验经验
通过这个C语言实验室实验，我认为这是在人类与非人类之间.
计算机编程语言具有一定的经验. 同时，我感到高兴，沮丧，无助和尴尬……随着实验的成功和实验报告的完成，令人感到有些自豪. 感谢高垦宁的高标准和严格要求，感谢实验班的年轻老师们的耐心和指导，也感谢您在实验中所学到的一点...随着研究的深入，我发现还有很多更深刻的事情，等着我发掘自己. 对于C语言，我会更加努力.
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