云班课计算机基础教学反思,电大《计算机应用基础》教学反思

《计算机应用基础》课是高校非计算机专业普遍开设的一门课程,是大学生接触计算机知识、掌握操作技能的第一步。它对普及在校学生的计算机基础知识和计算机操作能力起到非常关键的作用,但在现实中确是最容易被忽视的一门重要的公共课程。而在电大,由于学生差异比较大,所以在教学上应该有相应的对策和方法。

堕

N o. 3

宣

Ma c rh

T ME D C T O I E U A I N

电大《计算机应用基础》学反思教

曾铁亮

摘要：计算机应用基础》是高校非计算机专业普遍开设的一门课程，大学生接触计算机知识、《课是掌握操作技能的第一步。它对普及在校学生的计算机基础知识和计算机操作能力起到非常关键的作用，在现实中确是最容易被忽视的一门重要的公共课程。而但在电大，由于学生差异比较大，以在教学上应该有相应的对策和方法。所 关键词：计算机公共课电大教学

中图分类号： 6 2 G 4文献标识码： A文章编号：62 8 8 (0 0 0— 0 7 0 17— 1 12 1 )3 0 8— 1

1《计算机应用基础》的教学难点与缺点问题得不到很好解决，因此如果能在事先分组的基础上 (其实电第一，生计算机水平参差不齐，学有些来自城市的学生在高大系统教学是要求学生分组学习的，以操作起来比较方便)所，让中都学过计算机基础课程，会用 O c i f e等软件，而来自农村的同基础好的学生辅导那些基础差的同学，这样既可以减轻教师逐个学没有学过电脑，有些同学根本没有见过电脑。第二，由于电大辅导学生的负担，使得到锻炼，不但使他们分析、决问题的能力解的学生年龄跨度比较大，轻的接受能力比较强， 4岁以上的得到提高，年而 O同时还克服了部分学生惧怕老师的现象，而使所有学从如果之前没有接触过电脑，学起来就比较费劲，那基本要手抓手生不会的问题得到解决，以说是一举 j得。在电大这种分组教可来教才行。第三，教材内容比较繁多，虽然《计算机应用基础》为学的情况下，教师的作用并没有被弱化，只是教师可以集中精力去公共课程，只是讲计算机基础内容，其内容几乎覆盖绝大部分辅导个别差生，但使他们能够以最快的速度跟上。同时，学生在互相计算机专业的课程内容，如计算机组成原理，计算机操作系统，计辅导学习中增进了友情，在相互辅导的过程中也让他们体验到合算机网络技术，息安全，信计算机多媒体技术和一些常用应用办作的好处和重要性，而创造出合作学习的和谐氛同，时候分从这公应用软件的使用。 组学习就不是一举三得了，是一举四得。当然在实际操作中是而 2

解决《计算机应用基础》的教学难题有一定难度的，为电大学生本身就有职业，时又要加班，以因有所 21合理的安排教学 .缺课是比较平常的事性，这样会对分组学习造成一定影响，但是计算机应用基础则一门操作性很强的科学，它的教学主要特合作学习的和谐氛围一定要建立起来，并且在课堂上要强调协助点在于其操作性和实践性。但一些学校和教师还是把它等同于学习，这样一样可以营造出一个良好的学习环境。 其他课程，教学与上机分开，教师还是按传统的方法备课、授课， 另外在硬件方面，学校也要给予重视，像有些学校，电脑设备在讲台上讲一些本来非常理论的操作命令，学生在课堂上云里雾非常残旧，运行缓慢。使用这样的设备，相信没有人会有好心情， 里地想象如何操作，把非常简单的操作知识给抽象化了；上机时， 严重影响学生的情绪，也无利于教学活动的正常进行。所以作为学生遵照老师布置的上机作业机械地完成交代的任务。严重影学校一方，一定要做好预算，定期更换设备。 响了学生的学习兴趣，法激发学生的主观能动性和创造性。所 23采用多媒体与网络相结合教学无 .以一个合理和教学设计非常重要。 现在的教材通常都配有多媒体光盘，这对于基础差的学生特第一是选择正确的教学模式。对于大学的教学，面对是一班别有用，像电大专科的配套光盘，能对每一道题的操作给出评分， 成年人，他们中每一个人都有独立的思考能力。做他们的教师不又有正确的演示过程，对于学生来说可以作为课前课后的练习， 能再像中小学那样来教授课程。应该把教学的重点放在如何引 非常有帮助，教师要做的就是要教会学生如何正确使用光盘，操导学生，启发学生，他们主动的去学习。第二是要明确教学目使 作非常简单，学生反映效果非常好。另外作为电大系统，有丰富的和教学目标。对于每节课，都要有一个明确的教学目标，要使的网络资源，对于工作繁忙的学生可以通过网络平台浏览网上课到学生通过这一节的学习能够掌握某一个知识点或者具体的操堂，或网上答疑来解决自己在学习中遇到的种种问题。通过多媒作，这样教学才有一个明确的方向。第三是要进行合理的任务设体与网络相结合的丰富了教学的方

式，对课堂提供有力的补充， 计。每一堂课都要精心设计具体的教学任务，既要有简单的操作这样学生学起来才能事半功倍。 以便差生可以找到自信和学习的动力，又要有适当难度的题目。 2提高教师的自身修养 . 4这样可以照顾基础好的学生，他们在各方面有进一步的操高，让 现在是一个全民浮燥的社会，做为一位老师要保持一个良好以便提高他们的积极性。例如讲 E cl xe的时候在最后可以介绍的心态，不断的研究和提高自身的教学水平，要懂得关心和爱护数据透视表，而讲完 Wo M和 E cl xe之后可以讲解 Wod的邮件每一个学生， r中你一句句鼓励教诲就是一个个学生不断进步的源合并功能。课堂上的练习要精而不要多，一方面可以减少差生的泉。 负担，另一方面不会让尖子生觉得厌烦。第四是采多样化的教学

方式。教学方式应该是多样化的，果一个教师，个学期下来如一都是演示，操作和总结。那样的教学是枯燥乏味的，让学生产生审美疲劳。有时教师可以使用任务驱动模式，有些知识点适合让参考文献： …杨德梅 .浅谈中职学校的计算机教学Ul】西北职教， 0, ) 2 7( . 0 7【卢莉. 2]谈计算机文化基础课教学改革Ⅲ.兰师专学报， 0,呼 2 2 0

() 3.

学生先做操作，然后再讲解，这样印象反而会更加深刻。第五是有选择的把部分知识点深入讲解，比如对于计算机网络基础部分，笔者上课就进行了扩展，基本上按照给计算机专业学生的方式来讲，开始担心学生可能听不懂后来发觉效果还不错，因为笔者的学生是本科专业的，专科时就上过这门课，而且学生本身对网络接触比较多，大部分家里都装有宽带。 22给学生营造一个良好学习环境 .现在每个班的学生都在四十人左右，一般都会有一部分基础差的学生，需要学生的辅导，如果教师一个一个来教，过来不忙不说，课堂的时间根本不允许，直接的结果就是会使一部分学生的

[方芳.多媒体网络教学及传统教学的再认识卟中国电化教 3】对育， 0, ) 2 1( . 0 7【刘俭云. 4】高职计算机基础课程教学改革与探索U .】大众科技，

20,) 07( . 6

[郭小姝 .与多媒体结合的逻辑理论教学教学方法改革U

. 5】网络 J 林区教学，0 8( . 20, ) 6

作者简介：曾铁亮 (9 9 )男，教，族，东惠来人，究方 17一，助汉广研向：网络工程，州市番禺区广播电视大学，东广州 5 10广广 140

—

87—