学校计算机教室教师使用制度,计算机教室使用制度(教师)—规章制度.doc

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计算机教室使用制度(教师)—规章制度    计算机教室使用制度(教师)—规章制度为确保本计算机的正常运作,保证教育教学的正常进行,特制定如下制度,请各位教师遵照执行。    一、使用计算机要遵守中华人民共和国有关计算机、互联网等方面的法律法规和我校的有关规定。    二、操作人员必须熟知所使用设备的操作规程,并严格按照规程的要求使用。    凡因个人使用不当所造成的计算机维护费用和损失,酌情由使用者赔偿。    三、在使用过程中发现异常情况,应及时通知计算机管理人员,不准擅自动手拆修,情况紧急要立即关机,切断电源。    四、操作人员要注意爱护各种设备,降低消耗、费用,使用完毕或下班后必须切断计算机电源。    五、未经许可,任何人不得私自挪动计算机位置,更换计算机硬件和软件。    六、牢固树立安全意识,谨防计算机病毒侵入,拒绝使用来历不明的软件和光盘。    已正常运转的软件不得随意修改程序或相关参数。    七、严禁将计算机用于私人事物或聊天、玩游戏、浏览不雅网站等。    八、保持计算机及周围环境清洁,不要在计算机附近吸烟、用餐、会客。    九、上课教师应经常提醒学生1.自觉维护室内的清洁卫生,不乱丢杂物,不许将饮料、矿泉水、小食品带入教室;2.爱护机器设备,不许用力敲击键盘、鼠标,不许将鼠标球拿出;不许打开计算机台的拉门;3.不许打游戏,不许在网上聊天;4.不许在"习作园地"输入与学习无关的内容。    十、上课教师应于下课以后仔细检查以下事项1.学生机是否已经全部安全关闭(关主机电源,不关显示器电源);2.椅子是否摆放整齐;3.地面、桌面及桌兜内是否有杂物;4.填写使用记录。    十一、上课前后都要对计算机及其他设备进行检查,并认真填写记录。       内容仅供参考 关 键 词: 使用 教师 教室 制度 规章制度 计算机

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深度学习是机器学习的一个子领域,它基于人工神经网络的研究,特别是利用多层次的神经网络来进行学习和模式识别。深度学习模型能够学习数据的高层次特征,这些特征对于图像和语音识别、自然语言处理、医学图像分析等应用至关重要。以下是深度学习的一些关键概念和组成部分: 1. **神经网络(Neural Networks)**:深度学习的基础是人工神经网络,它是由多个层组成的网络结构,包括输入层、隐藏层和输出层。每个层由多个神经元组成,神经元之间通过权重连接。 2. **前馈神经网络(Feedforward Neural Networks)**:这是最常见的神经网络类型,信息从输入层流向隐藏层,最终到达输出层。 3. **卷积神经网络(Convolutional Neural Networks, CNNs)**:这种网络特别适合处理具有网格结构的数据,如图像。它们使用卷积层来提取图像的特征。 4. **循环神经网络(Recurrent Neural Networks, RNNs)**:这种网络能够处理序列数据,如时间序列或自然语言,因为它们具有记忆功能,能够捕捉数据中的时间依赖性。 5. **长短期记忆网络(Long Short-Term Memory, LSTM)**:LSTM 是一种特殊的 RNN,它能够学习长期依赖关系,非常适合复杂的序列预测任务。 6. **生成对抗网络(Generative Adversarial Networks, GANs)**:由两个网络组成,一个生成器和一个判别器,它们相互竞争,生成器生成数据,判别器评估数据的真实性。 7. **深度学习框架**:如 TensorFlow、Keras、PyTorch 等,这些框架提供了构建、训练和部署深度学习模型的工具和库。 8. **激活函数(Activation Functions)**:如 ReLU、Sigmoid、Tanh 等,它们在神经网络中用于添加非线性,使得网络能够学习复杂的函数。 9. **损失函数(Loss Functions)**:用于评估模型的预测与真实值之间的差异,常见的损失函数包括均方误差(MSE)、交叉熵(Cross-Entropy)等。 10. **优化算法(Optimization Algorithms)**:如梯度下降(Gradient Descent)、随机梯度下降(SGD)、Adam 等,用于更新网络权重,以最小化损失函数。 11. **正则化(Regularization)**:技术如 Dropout、L1/L2 正则化等,用于防止模型过拟合。 12. **迁移学习(Transfer Learning)**:利用在一个任务上训练好的模型来提高另一个相关任务的性能。 深度学习在许多领域都取得了显著的成就,但它也面临着一些挑战,如对大量数据的依赖、模型的解释性差、计算资源消耗大等。研究人员正在不断探索新的方法来解决这些问题。
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