计算机用三角函数时如何用弧度制,三角函数1任意角和弧度制.PPT

三角函数1任意角和弧度制

●课程目标 1．知识与技能目标 (1)了解任意角的概念和弧度制，能正确地进行弧度与角度的互化． (2)借助单位圆理解任意角三角函数(正弦、余弦、正切)的定义． (6)结合具体实例，了解y＝Asin(ωx＋φ)的实际意义；能借助计算器或计算机画出y＝Asin(ωx＋φ)的图象，观察参数A，ω，φ对函数图象变化的影响． (7)会用三角函数解决一些简单实际问题，体会三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型． 2．过程与方法、情感态度与价值观目标 (1)感受三角函数在解决具有周期变化规律的问题中的作用，体验三角函数与日常生活的联系，以使同学们体会三角函数的价值和作用，增强应用意识，激发求知欲． (2)通过实例，学习三角函数及其性质，提高同学们对相应的思想方法的认知层次，培养同学们良好的解题习惯． ●学法探究 1．三角函数是一类特殊的周期函数，在研究三角函数时，既可以联系物理、生物、自然界中的周期现象，也可以从已学过的指数函数，对数函数，幂函数等得到启发，还要注意与锐角三角函数的联系，并体会数形结合的思想． 2．计算机在三角函数的学习中可以发挥重要作用，它可以帮助我们画出三角函数图象，分析三角函数的性质，因此在分析和解决三角函数问题时，应充分发挥信息技术的作用． ●教学点津 1．本章教学重点为三角函数定义、图象、性质、诱导公式．学生学习的难点是用弧度表示角、化简与求值过程中诱导公式的选用及图象与性质的应用． 2．三角函数的概念可借助单摆、弹簧振子、波浪潮汐、四季变化、波的传播、交流电、音乐等周围生活中的周期现象帮助理解． 4．重视终边相同角的概念，一定让学生通过学习，熟练表示终边相同的角． 5．诱导公式不能让学生死记结论，应理解导出原理，重点放在应用诱导公式时，角的构成方式与象限、符号判断及名称上． 6．指导学生通过三角函数性质的学习，要进一步体会转化与化归的思想方法．三角函数y＝Asin(ωx＋φ)＋k、y＝Acos(ωx＋φ)＋k、y＝Atan(ωx＋φ)的一切性质，都源于基本函数y＝sinx、y＝cosx、y＝tanx相应的性质． 7．由图象求解析式和据解析式描绘图象，应着重指导分析解题步骤的规范． 8．本章教学中应充分发挥单位圆的作用．通过单位圆帮助理解任意角的概念、任意角的三角函数的定义、三角函数在各象限的符号、同角三角函数的基本关系式、诱导公式、三角函数的图象与性质等等． 1．1　任意角和弧度制 一、阅读教材P2～4回答 1．角的概念：平面内一条射线绕着从一个位置旋转到另一个位置所成的图形． 2．角的分类 (1)正角：按方向旋转形成的角； (2)负角：按方向旋转形成的角； (3)零角：射线没有作任何旋转，称为形成一个零角． 3．象限角：使与原点重合，角的与x轴的非负半轴重合，角的在第几象限就称为第几象限角．若终边落在上，认为这个角不属于任何象限．称为象限界角(或轴线角、非象限角)． 4．终边相同的角：所有与角α终边相同的角，连同角α在内，可构成一个集合：S＝ ． 5．象限角的集合表示如下： 第一象限角的集合{ ． 第二象限角的集合{x| ． 第三象限角的集合{x| ． 第四象限角的集合 ． 6．象限界角的集合表示如下： 终边落在x轴上的角的集合． 终边落在y轴上的角的集合 ． 终边落在坐标轴上角的集合． 二、解答下列各题 1．若α是第二象限角，则180°＋α是(　　) A．第一象限角　　　　B．第二象限角 C．第三象限角 D．第四象限角 [答案]　D [解析]　∵α＋180°角的终边在角α的终边的反向延长线上，α为第二象限角，∴180°＋α为第四象限角． 2．与60°角终边相同的角α＝ ，其中满足α∈[－360°，360°)的有. 重点：任意角的概念，象限角的概念． 难点：用集合来表示终边相同的角． 1．对角的概念的理解，要紧紧抓住“旋转”二字，用运动的观点来看待角的概念，一是要明确旋转的方向，二是要明确旋转的大小，三是要明确射线未作任何旋转时的位置，从而得到正角、负角、零角的定义． 2．象限角(或非象限角) 会表示终边落在任何位置的角的集合，同时要注意： 象限角与非象限角的集合的表示形式并不惟一．如：终边落在y轴的非正半轴上的角的集合为{x|x＝k·360°＋270°，k∈Z}，也可表示为{x|x＝k·360°－90°，k∈Z}． 3．终边相同的角 将角放在直角坐标系中，给定一个角，就有惟一的一条射线与之对应．反之，对于直角坐标系内任意一条射线OB，以它为终边的角不惟一． 所有与角α终边相同的角，连同角α在内，可构成一个集合S＝{β|β＝α＋k·3